互聯網+初中物理教學新模式探究

黃文淼

摘要：“互聯網+教育”時代背景下，很多中學生的學習方式發生了巨大變革。”互聯網+教育“是隨著當今科學技術的不斷發展，互聯網科技與教育領域相結合的一種新的教育形式。網絡作為吸收新知識、接受新事物的工具，已經成為了時代生活的必需品，初中學生的學習方式也不可避免地受到它的沖擊和影響。我們可以利用網絡進行學習，這在很大程度上能夠促進初中學生的物理學習。

關鍵詞：互聯網+;初中物理;教學策略

互聯網+背景下的初中教學課堂，變得更加豐富多彩，通過現代化教學手段和先進教育理念的結合，促使初中物理課堂更具有活力和生機。在教學過程中，教師可以利用互聯網豐富的資源優勢來提高學生們的知識面，可以豐富教學形式，來激發孩子們的物理學習興趣，還可以使學生們的主體地位切實得到凸顯，從而切實提升初中物理教學水平。

1 設置教學情境，提高學生物理學習興趣

興趣是最好的老師，是促使學生們開展物理學習的原動力，面對初中物理學習，很多學生會顯得茫然無措，提不起興趣，此時，教師首先要做的就是幫助學生們獲得對物理的學習興趣。對此，教師可以結合互聯網背景下先進的信息化設備和教材內容以及初中學生們的學習能力，為學生們設置教學情境，使學生們置身于相關情境氛圍中，充分調動視聽感官，來感受相關學習內容，激活對物理的興趣。

例如在學習到《光的折射》一課時，為了引導學生們了解光的折射現象，探究并了解光從空氣射入水中或其他介質時的偏折規律，學習光路的可逆性，教師可以在課前通過互聯網，為學生們搜集相關圖片、視頻資料，為學生們營造一個極具趣味的教學情境，學生們通過觀看欣賞教師收集到的相關圖像時，會從中領略折射現象的美妙，進而學生們便能夠在觀察實驗、認識折射現象的過程中，獲得對相關內容的探究興趣。互聯網資源能夠為原本枯燥的物理課增添形象生動的畫面感受或是聽覺感受，讓學生們結合感官，開拓思維，發揮想象力，能夠把學生們更好地帶入學習，當學生們有了學習興趣，自然會積極主動地參與到課堂活動中來，不斷提高學習能力。

2 營造輕松氛圍，提高學生自主學習能力

在傳統物理教學過程中，教師習慣性地采取“填鴨式”的教學方式開展教學活動，長此以往，課堂氛圍會變得僵化沉悶，師生也難以獲得良好的互動，而互聯網為初中物理課堂教學營造了良好的氛圍，打破了傳統教學模式中的老師講，學生聽的局面，打破了枯燥、沉悶的氣氛，為初中學生的物理學習創造了一個輕松的學習環境。在這樣的環境下，教師的授課活動會變得輕松，學生們的自主學習意識也會增強。

互聯網+模式下的初中物理教學，其授課內容可以不僅僅局限于教材之中，還可以通過互聯網進行趣味性的課外知識拓展，把沉悶的物理知識點學習變的輕松有趣，調動學生們的課堂參與性和積極性，當學生們都樂于參與其中時，課堂上的氣氛會更加生動活潑，一種輕松的學習氛圍也能夠促使更多學生專注于學習。例如在學習到《信息的傳遞》一課時，教師可以讓學生們回想從古至今信息傳遞的途徑有哪些？使學生們置身于一個輕松有趣的氛圍中，接著，通過觀看互聯網資料，可以讓學生們看到影視劇中人物傳遞信息的方式，比如：飛鴿傳書、風箏傳訊、烽火傳訊、驛站等等，當學生們能夠置身于輕松有趣的氛圍中時，對于物理學習的心態就會變得比較放松，進而能夠不斷提升自己的自主學習意識。

3 擴展課堂資料，提高學生物理學習效率

因為互聯網空間內容豐富多彩，海納百川，互聯網背景下的物理教學，能夠有效促使學生們獲得更多學習資料，當教師在教學過程中，不僅僅把教學內容集中在教材上，而是能夠做到有效的延伸和擴展，學生們能夠得到更多的興趣點，就能夠促使學生們吸收更多學習內容，進而有效提高學生物理學習效率。

例如在學習到《聲的利用》一課時，可以通過互聯網資源，讓學生們了解更多關于“聲的利用”領域方面的知識，比如聲可以運用于回聲定位、超聲波探測等多領域，通過互聯網，學生們可以獲得更多的知識資料，從而豐富自己的認知。又如在學習到《能源與可持續發展》一課時，教師可以為學生們擴充關于能源革命的知識，比如：人工取火，蒸汽機的發明，可控核能的應用。促使學生們可以了解能量轉化技術給人類帶來的變化，了解能量的轉移和轉化具有方向性，了解能源的消耗趨勢以及產生的環境問題。當枯燥的課堂被注入新鮮的知識與能量，能夠有效促使學生們獲得對物理的探究欲望。

綜上所述，隨著互聯網在初中物理教學活動中的普及，互聯網對傳統教學活動提出了一系列新的要求，互聯網+教育模式在初中學生們進行學習時有效提高了學生們的學習能力。教師要在授課過程中，保持與時俱進的教學理念，并積極制定出創新教學策略，積極運用現代化教學模式，引導學生們積極參與其中，不斷迸發物理學習的興趣，進而獲得教學能力的提升。

參考文獻：

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[2] 張瑋纓，張秋月.“互聯網+教育”背景下初中物理智慧課堂的構建方法研究[J].農家參謀，2019（22）.

（作者單位：黑龍江省七臺河市勃利縣第四中學）