多民族高校社區協同治理模式的探索

摘要：多民族高校，在開展工作的過程中，不僅需要注重少數民族人才的培養工作，還需要關注民族團結。因此在多民族高校中，開展教學管理工作，需要更高的要求。在創新社會治理工作的開展過程中，加強在多民族高校社區中，應用協同治理的模式，更有利于高校人才培養工作的高質量展開。本文對多民族高校社區協同治理的模式建設進行了研究。

關鍵詞：多民族高校社區;協同治理;人才培養

前言：

在多民族高校開展學生管理工作的過程中，從社區的管理角度入手，對學生生活聚居區域使用高校社區的管理模式開展工作，能夠充分的發揮出社區管理的優勢作用，更好的滿足多民族高校培養少數民族大學生人才的要求，有利于培養少數民族大學生的素質和能力。因此，在多民族高校中，開展社區協同治理模式的研究工作，具有重要的價值作用。

一、多民族高校社區協同治理模式的措施應用

在多民族高校開展社區協同治理模式的應用過程中，需要將高校學生學習、生活的集聚區域看做是一個社區，充分的發揮出社區協同管理的優勢作用。通過不斷創新管理方式，整合資源，在協同治理的目標中，促進高校管理工作、人才培養工作的有效開展[1]。在高校社區協同治理模式的應用，主要表現在以下三個方面。

（一）構建教師文化科研平臺

多民族高校在開展高校人才培養工作的過程中，針對民族問題的理論研究、政策應用具有突出的優勢。同時多民族高校大多位于少數民族聚居區的附近城市，在開展人才培養工作的過程中，通過使用社區協同治理的模式應用，能夠更好的發揮出科研的優勢作用，結合實地環境進行探索應用，更利于高校科研工作質量的快速提升。

（二）構建學生專業展示平臺

在多民族高校中，少數民族的學生數量占據多數，學生在接受高等教育的過程中，通過在社區系統治理的模式應用中，將不同專業、不同民族的特點進行充分的展示，不僅更好的幫助學生掌握了專業知識，也在與其他學生交流與展示的過程中，不斷實現自身綜合素質的提升。在社區協同治理的環境中，學生的參與性、自主性提高，更有利少數民族人才的培養。

二、多民族高校社區協同治理模式的保障機制

（一）發揮學校的主導作用

在保障多民族高校社區協同治理模式的應用過程中，要充分發揮出學校的主導作用。首先，高校要改變傳統的管理思路，注重在開展學生管理工作中，社團的重要作用，給與社團一定的權利，充分的發揮出社團的作用，保障高校社團的作用發揮。其次，要將高校社區協同治理模式的應用，建立完善的機制，在宏觀上為協同治理的方向進行控制，對其長遠的建設制定規劃，從而更好的保證協同治理模式應用的連續性、規范性[2]。最后，要對在該模式的應用過程中，高校、學生、社團等具體的責任和義務進行明確，通過政策傾斜、資金保障等形式，確保協同治理模式應用的有效性。

（二）提高學生的參與能力

為保障多民族高校社區協同治理模式的有效應用，要不斷的提高學生的參與能力。首先，要充分的重視在高校學生管理工作中，學生會、社團、班級的作用，通過結合高校管理工作的制度設計，對這些學生管理組織適當的發放權利，不斷健全管理制度，促進學生的參與積極性。其次，要在學生中進行不斷的鼓勵支持，結合不同少數民族學生的特點，在傳播少數民族文化的過程中，展現不同民族社團的風采，吸引更多的學生參與到社團活動中，接受社團的管理。最后，要充分的發揮出高校社團的作用，將各個不同社團的資源進行整合應用，對學生共同關注的話題，進行集體的商議，吸引學生參與到學校的管理工作中，提高管理水平。

（三）構建完善的治理網絡

首先，要不斷的提高學生的主體意識，能夠在開展學習和生活的過程中，充分的站在自治的角度，對社區協同治理模式的應用進行積極互動，該模式的有效應用[3]。其次，要不斷的在管理中拓展渠道。教師要發揮出引導的作用，學生要發揮出專業的特點，提高社團組織活動的吸引力，通過組建民族特色的社團活動，發揮出社團管理的作用。最后，針對在高校管理工作中多數人關心的話題，要積極的組織學生、教師參與到商議的過程中，結合具體的高校情況，形成有效的解決方案。在這個過程中，充分發揮出各個參與主體的作用，保障治理網絡的完善建設。

（四）形成互信互賴的互動

在多民族高校開展社區協同治理的模式應用中，要保證參與主體之間的協同效果。不管是學生、教師還是高校，在協同治理的過程中，最終的目的是一致的，都是為更好的促進少數民族人才培養質量。因此，要充分的發揮出高校社區的優勢作用，積極的組織各個參與主體之展開有效的互動，將協商治理的各種資源充分的整合應用，彼此之間形成良性的互動循環，真正為多民族高校的人才培養服務工作、民族團結服務工作服務，創新高校管理工作的新模式，為其他高校工作的開展，提供參考。

結語：

在新的時代環境中，高校的人才培養工作需要結合時代特點，不斷創新管理模式，尤其是在多民族高校的管理工作開展過程中，更需要結合學校自身的特點，通過高校社區協同治理模式的應用，促進少數民族人才培養工作的高效開展，同時也為其他高校的人才培養管理工作，提供發展的方向，從而促進我國高校整體管理水平的進步。

參考文獻：

[1]劉潤. 論新時代高校學生社區空間育人功能的拓展[J]. 思想理論教育，2021，（04）：108-111.

[2]張會艷. 高校參與社區文化惠民的內容與路徑[J]. 沈陽師范大學學報（社會科學版），2021，45（02）：109-115.

青海民族大學 梁玉芳