德育工作在九年級(jí)學(xué)生中的形式與作用探究

王曉燕

摘 要：中學(xué)教師一方面需要管理好班級(jí)秩序，另一方面還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育方面的教育。素質(zhì)教育理念下德育教育的實(shí)施對(duì)學(xué)生具有重要作用，也是初中教學(xué)的主要內(nèi)容。所有教師的工作和教學(xué)中都離不開(kāi)德育工作。對(duì)九年級(jí)學(xué)生實(shí)施德育教育，可促進(jìn)學(xué)生健全人格的養(yǎng)成，確保學(xué)生的發(fā)展更加全面和健康。

關(guān)鍵詞：九年級(jí)學(xué)生;德育工作;教學(xué)內(nèi)容

前言：初中學(xué)生年齡較小，其思想和人格還不夠成熟，可塑性非常高。另外，外界的不良因素也容易影響到初中學(xué)生的成長(zhǎng)，因此，需要對(duì)學(xué)生的德育教育進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注。初中管理工作和教學(xué)中，教師需要將德育工作貫穿于教學(xué)的始終，從而對(duì)學(xué)生的人格進(jìn)行完善。本文對(duì)教師德育工作的開(kāi)展進(jìn)行探討，為學(xué)生的全面發(fā)展提供相關(guān)建議[1]。

一、精心設(shè)計(jì)，深入實(shí)際

通過(guò)主題班會(huì)的開(kāi)展，有效結(jié)合思想性和智慧性，改變學(xué)生思想上的認(rèn)知。班級(jí)管理活動(dòng)開(kāi)展期間，教師需要提升主題班會(huì)活動(dòng)的多樣化和豐富性，基于此改變學(xué)生的思想認(rèn)知。舉例如下：教師在教授《同一片藍(lán)天下》課程中，需要對(duì)學(xué)生關(guān)于沙塵暴和霧霾的正確認(rèn)知進(jìn)行引導(dǎo)，使其明白該現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。學(xué)生明確以后可以通過(guò)何種方式對(duì)我們居住的環(huán)境進(jìn)行保護(hù)，改善自然環(huán)境，提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保的意義。開(kāi)展“我也當(dāng)當(dāng)班干部”活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)班干部競(jìng)選活動(dòng)積極參加，從而在過(guò)程中對(duì)自己的水平和能力有正確認(rèn)識(shí)，樹(shù)立起學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。為學(xué)生灌輸只有付出才有收獲的道理，學(xué)生要想獲得自己心儀的東西，就必須通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)得到。通過(guò)主題班會(huì)的開(kāi)展，學(xué)生的綜合能力得到提升，思維認(rèn)識(shí)也發(fā)生改變。

二、積極聯(lián)合家長(zhǎng)，構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)

德育教育工作單純只靠學(xué)校來(lái)進(jìn)行并不能獲得顯著效果，需要家長(zhǎng)的支持和幫助。家長(zhǎng)的行為方式、教育理念、直接影響到學(xué)生的價(jià)值觀和行為規(guī)范。但是大部分家長(zhǎng)由于傳統(tǒng)落伍的思想觀念，過(guò)于關(guān)注學(xué)生考試成績(jī)，部分家長(zhǎng)還會(huì)采用極端情緒對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)校德育工作的進(jìn)行產(chǎn)生嚴(yán)重阻礙，影響德育工作的效果。所以，教師在完成德育工作期間，需要和學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)進(jìn)行交流溝通，使其意識(shí)到德育素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生的影響，對(duì)其不正確的教育理念進(jìn)行糾正。教師應(yīng)聯(lián)合家長(zhǎng)，加強(qiáng)教育和觀察學(xué)生的品德思想，發(fā)揮出德育工作的效果。舉例如下：教師可通過(guò)多種方法如家長(zhǎng)會(huì)等增強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通，并在這個(gè)過(guò)程中了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生品行和教育理念的一些觀點(diǎn)，將正確積極的教育理念傳遞給家長(zhǎng)，并告知一些負(fù)面案例，使家長(zhǎng)能夠重視教師的德育工作。部分學(xué)生較為特殊，教師在與其家長(zhǎng)溝通過(guò)程中，可通過(guò)微信、電話等方式和家長(zhǎng)有效溝通，并且保持長(zhǎng)期聯(lián)系。舉例如下：部分學(xué)生日常行為不規(guī)范，并且情緒上存在較大波動(dòng)。教師聯(lián)系其家長(zhǎng)時(shí)可利用電話或者微信等工具，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)這種狀況的原因進(jìn)行了解，掌握學(xué)生日常的行為和生活狀況，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，確保其正常生活不會(huì)受到影響。所以，學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)互相聯(lián)合，確保德育工作作用得到有效發(fā)揮[2]。

三、加強(qiáng)文化建設(shè)，完善教育環(huán)境

智育工作和德育工作之間具有非常大的差別，智育工作的體現(xiàn)可以通過(guò)教學(xué)工具和教材內(nèi)容，通過(guò)考試也能夠體現(xiàn)德育工作的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)成果。德育工作內(nèi)容主要是培養(yǎng)學(xué)生心靈，所以，德育工作的實(shí)施不能只通過(guò)教材，過(guò)于古板會(huì)導(dǎo)致德育工作不夠深入，從而對(duì)教育效果產(chǎn)生直接影響。因此，九年級(jí)學(xué)生在接受德育教育過(guò)程中，教師需要重點(diǎn)建設(shè)班級(jí)文化，利用我國(guó)傳統(tǒng)美德以及傳統(tǒng)文化幫助學(xué)生營(yíng)造出適合學(xué)生德育發(fā)展的環(huán)境，不斷熏陶學(xué)生思想品德，將我國(guó)優(yōu)良的傳統(tǒng)文化知識(shí)傳達(dá)給學(xué)生，從而提升學(xué)生的道德修養(yǎng)素質(zhì)。教師為了提升德育工作的開(kāi)展效果，并對(duì)德育工作開(kāi)展形式進(jìn)行豐富，可通過(guò)多種方式和學(xué)生一起構(gòu)建班級(jí)文化。舉例如下：每日名言活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生每日將一些深刻影響自己的名人句子或者喜歡的句子題寫(xiě)在黑板上，并將句子的含義解說(shuō)給其他學(xué)生。在所有寫(xiě)出來(lái)的名人句子中，教師找出代表性較強(qiáng)的幾個(gè)，將其做成標(biāo)語(yǔ)在班級(jí)中進(jìn)行展示，從而達(dá)到影響學(xué)生、熏陶學(xué)生的效果，在不知不覺(jué)當(dāng)中對(duì)學(xué)生的心靈進(jìn)行濡染。另外，通過(guò)故事會(huì)、演講比賽、讀書(shū)交流會(huì)等相關(guān)文化活動(dòng)的定期開(kāi)展，也能夠提升學(xué)生的品德修養(yǎng)。活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，教師將傳統(tǒng)文化中的美德傳遞給學(xué)生，積極帶領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)生能夠改掉身上“壞”的一面，向優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)。基于此，教師實(shí)施德育工作過(guò)程中，班級(jí)文化建設(shè)的加強(qiáng)工作具有重要意義，可顯著提升德育教育工作的效果[3]。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中，教師都發(fā)揮了不可替代的作用。為了九年級(jí)學(xué)生德育工作的更好實(shí)施，教師需要對(duì)班級(jí)文化建設(shè)工作重點(diǎn)開(kāi)展，并對(duì)班級(jí)日常工作和行為進(jìn)行管理，通過(guò)和家長(zhǎng)之間的配合，提升學(xué)生的德育水平和思想道德水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]呂連霞. 淺析淺談班級(jí)管理在初中德育工作中的功能發(fā)揮[J]. 山海經(jīng)：教育前沿，2019，001（007）：1-1.

[2]徐佳倩. 德育教育與安全教育在小學(xué)班主任工作中的重要作用[J]. 小學(xué)時(shí)代，2020（4）：92-93.

[3]孫英杰. 發(fā)揮學(xué)生在德育活動(dòng)中的主體作用——以生活技能大賽為例[J]. 科學(xué)大眾：科學(xué)教育，2019，010（005）：3-3.

（陜西省渭南市蒲城縣城關(guān)初級(jí)中學(xué)）