初中數(shù)學課堂教學如何激趣增效

于德明

摘 ?要：在初中階段，數(shù)學是一門既基礎又重要的學科，提升學生的數(shù)學學科素養(yǎng)，對于學生終身發(fā)展意義重大。作為初中數(shù)學教師，努力提升自身教學水平，解決學生對學習提不起興趣的問題，全面調(diào)動學生的學習熱情，提升學生的數(shù)學學科素養(yǎng)，才能促進高效課堂的構(gòu)建。

關鍵詞：初中數(shù)學;課堂教學;激趣增效

【中圖分類號】G633.6 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2021）11-0090-02

How to Stimulate Interest and Increase Efficiency in Mathematics Classroom Teaching in Junior High Schools

YU Deming ?（Datian Middle School，Pingdu City，Qingdao City，Shandong Province，China）

【Abstract】 In the junior high school stage，mathematics is a basic and important subject. Improving studentsmathematics literacy is of great significance to students lifelong development. As a junior high school mathematics teacher，we should strive to improve our own teaching level，solve the problem that students are not interested in learning，fully mobilize students enthusiasm for learning，and improve students mathematics literacy in order to promote the construction of efficient classrooms.

【Keywords】Junior high school mathematics;Classroom teaching;Excitement and efficiency

為培養(yǎng)更多高素質(zhì)的人才，教育學家對課程標準進行了改革，新課改中著重強調(diào)了興趣教學的重要性。初中數(shù)學教師利用新穎的教學方式進行課堂教學，調(diào)動學生的學習興趣，提升課堂教學效率，全面提升學生的學科素養(yǎng)。下文中筆者結(jié)合自身經(jīng)驗，針對初中數(shù)學課堂教學激趣增效的途徑給出一些建議，希望為廣大初中數(shù)學教師提供一些參考。

1.提升初中生學習數(shù)學知識興趣的必要性

數(shù)學是一門初中階段的基礎學科，同時也是一門至關重要的學科，現(xiàn)代科技的發(fā)展與進步離不開數(shù)學知識。縱觀科技發(fā)展史，所有重大突破都與數(shù)學的發(fā)展息息相關。近年來，各個領域的進步都以數(shù)學作為重要的支撐，如國防安全、航空航天、生物醫(yī)藥等等。經(jīng)過我國多年來堅持不懈的努力，我國對于基礎數(shù)學、應用數(shù)學上的技術已經(jīng)在國際排名中名列前茅，但是由于我國起步較晚，以及學科、地域發(fā)展存在不平衡的情況，造成我國在數(shù)學基礎領域的研究實力薄弱，提升原始創(chuàng)新迫在眉睫。

學生是祖國的花朵，祖國的未來，并且思維是最活躍的人群，適于讓其進行深度學習和探究。因此，我國的數(shù)學發(fā)展核心，應該放在學生群體上。通過激發(fā)初中生在學習時的主觀能動性，才能有效改善學習效果，提升學生的學習效率，因此新課標中也明確指出興趣教學的重要性。作為初中數(shù)學教師，任務艱巨，教師要改進教育理念，提升教學能力，利用各種新穎的教學方式帶領學生學習數(shù)學知識，讓學生在學習中感受數(shù)學知識的魅力，并長期保持，才能更好的完成初中數(shù)學教學總?cè)蝿铡ＯＭ麖V大中學生都能熱愛數(shù)學、探究數(shù)學，投身于數(shù)學研究事業(yè)，推動我國數(shù)學科學發(fā)展。

2.造成初中數(shù)學課堂教學效率低下的因素

數(shù)學是初中階段的基礎課程，至關重要，初中階段的學生思維活躍，是學習數(shù)學知識的黃金階段，因此在初中階段對學生進行高質(zhì)量數(shù)學教學，能夠為學生的終身發(fā)展奠定良好基礎。目前初中數(shù)學教學普遍存在教學效率不高的情況，究其原因，可以歸結(jié)為以下幾點：

（1）對新課程標準理解不夠透徹

為了培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞娜瞬牛逃块T推出了新的課程標準，但是很多教師對于課程標準理解不夠透徹，對于教學內(nèi)容的范圍與難度掌握不夠準確，導致課堂教學效率低的情況出現(xiàn)。教師在教學過程中對于學生的實際學情沒有深入了解，無法進行針對性講解和引導，忽略了學生之間的差異。對于教材沒有深入研究，對于教材編訂意圖理解存在偏差，造成教材的極大浪費。

（2）課堂教學方式不科學

隨著新課改的深化，教師對教學方式的改革越來越重要，只有轉(zhuǎn)變教學方式，提升教學效率，才能完成新課改中數(shù)學教學總?cè)蝿铡５悄壳昂芏嘟處煂τ诮虒W方式仍舊沒有進行轉(zhuǎn)變，繼續(xù)沿用傳統(tǒng)教學方式，單一的灌輸式教學無法取得良好的教學效果，導致數(shù)學課堂教學效率低。學生是教學中的主體，教師進行教學工作應圍繞學生實際情況開展，但是目前很多教師仍舊采取“一言堂”式教學模式，導致學生對數(shù)學知識失去興趣，課堂氛圍沉重，最終導致數(shù)學課堂教學效率低下的現(xiàn)象。

（3）數(shù)學教學語言的應用不夠嚴謹

數(shù)學是一門較為抽象的學科，數(shù)學教材中存在大量文字信息，因此教師需要利用嚴謹?shù)臄?shù)學教學語言進行課堂教學。數(shù)學教學語言應用不夠嚴謹，會導致學生對于與數(shù)學知識的理解存在障礙。教學過程中正確使用數(shù)學教學語言，有利于學生深刻理解知識點，提高教學效果，提升教學效率，反之，則會造成課堂教學效率低下的情況出現(xiàn)。

3.初中數(shù)學課堂教學中激趣增效的有效途徑

（1）精彩有趣的多樣化教學手段，提升課堂教學效率

與其他學科相比，數(shù)學是一門較為枯燥的學科，因此教材中包含大量抽象的概念以及需要背誦的繁瑣公式。很多初中生缺乏對數(shù)學學科的學習興趣的主要原因首先是數(shù)學知識較為抽象，難以理解;其次是數(shù)學教材中包含大量需要背誦的定義和公式，學生對定義理解不夠，因此很難形成基于理解的深度記憶，導致學生背了忘，忘了背，打擊學生對學習數(shù)學知識的自信和積極性。傳統(tǒng)數(shù)學課堂教學中，教師總是強調(diào)自身權(quán)威性，期望達到震懾學生的效果，并且教學方式單一，導致學生對數(shù)學失去興趣，甚至產(chǎn)生厭學心理，最終導致數(shù)學課堂教學效果差的情況出現(xiàn)。想要提高初中數(shù)學教學效率，就要用有趣的教學方式講解枯燥的教學內(nèi)容，因此教師要擅長利用精彩有趣的多樣化教學手段進行數(shù)學知識講解。精彩有趣的教學方式，可以起到激趣增效的作用，充分調(diào)動學生的學習熱情，快樂中學習，才能提升課堂教學效率。

例如在學習北師大版初中數(shù)學教材中《基本平面圖形》這一節(jié)的內(nèi)容時，因為這一節(jié)的內(nèi)容相對簡單，只需要讓學生理解線段、直線、角的定義即可，因此可以引導學生體會數(shù)學知識的多姿多彩。筆者采取了“動手式”的實踐教學方式，讓學生利用身邊可以找到的廢紙，動手制作了正方形與長方形的紙盒，帶領學生在實踐中學習知識點，能夠調(diào)動學生的參與積極性，培養(yǎng)了學生的動手能力，促使學生綜合素質(zhì)得到提升。讓學生自己動手做紙盒之前，筆者要求學生在紙上畫出紙盒邊長的線段，紙盒制作完成再標出每一個角。將角與線段的概念融入到實踐中，即可激發(fā)學生學習興趣，在趣味十足的實踐中掌握知識，提升課堂教學效率。

（2）實際生活與教學內(nèi)容建立聯(lián)系，增加課堂教學趣味性

數(shù)學知識源自生活，教學內(nèi)容能夠解決很多生活中的實際問題，但是很多初中數(shù)學教師并沒有意識到這一點，事實上，將教學內(nèi)容與學生的生活聯(lián)系起來，對于提升學生學習興趣大有裨益。每個學生都有自身生活經(jīng)驗，將教學內(nèi)容與生活中的事物建立聯(lián)系，可以將抽象的數(shù)學轉(zhuǎn)化為有形，形象化、具體化，便于學生理解和運用，有助于調(diào)動學生的學習興趣，提升課堂教學趣味性。在初中數(shù)學教學過程中，導入生活中的實際例子，可以讓學生感受得到數(shù)學知識的“親切感”，便于提升學生學習數(shù)學的自信，從而激發(fā)學生對數(shù)學的自主探究欲望，利用知識解決實際問題，可讓學生感受成就感，從而激發(fā)學生的學習動力。

例如在學習北師大版初中數(shù)學教材中《數(shù)據(jù)的分析》這一節(jié)的內(nèi)容時，筆者就將學生的體檢數(shù)據(jù)收集起來，在課堂教學中讓學生對這些數(shù)學進行分析和整理，繼而根據(jù)參考數(shù)據(jù)分析全班學生的健康狀況。因此體檢數(shù)據(jù)源自學生的實際生活，因此學生對于這節(jié)教學內(nèi)容興趣十足，課堂中積極的統(tǒng)計、整理、分析數(shù)據(jù)，這節(jié)課的課堂教學非常成功，學生對學習充滿興趣，能夠有效提升課堂教學效率。

（3）開展趣味化的課堂教學活動，充分激發(fā)學生學習興趣

初中生的年級相對較小，還處在貪玩的階段，因此教師可以利用學生這一特點，激發(fā)學生的學習熱情。課堂教學中，教師順應初中生的天性，有趣的教學活動可以讓學生在快樂中學習，促使學生的學習能力得到有效提升。

例如在學習北師大版初中數(shù)學教材中《平面直角坐標系》這一節(jié)的內(nèi)容時，筆者就組織全班學生到校園內(nèi)進行了實踐活動，引導學生在操場上建立一個直角坐標系，坐標系構(gòu)建完成，筆者對學生布置了問題，“同學們，籃球場上有兩個框，在它的旁邊還有單雙桿區(qū)，你們能不能根據(jù)我們建立的直角坐標系，將這些場地的坐標算出來呢？兩個籃球課之間的距離又是多少呢？”，問題布置完畢，學生開始積極進行測量、計算。課堂實踐活動讓學生在玩中學，能夠有效激發(fā)學生的學習興趣，進而有效提升課堂教學的效率。

（4）豐富多彩的游戲教學情境，調(diào)動學生的學習熱情

新課標的核心理念即為興趣教學，寓教于樂才能調(diào)動學生的學習熱情。初中數(shù)學教師想在課堂教學過程中達到激趣增效的效果，需要深入了解學生的特點，結(jié)合初中生的性格特點，為學生建立游戲教學情境，邊玩邊學的教學方式更符合初中生的認知規(guī)律。利用做游戲的形式學習較為抽象的數(shù)學知識，能夠全面調(diào)動學生的學習熱情，學生在輕松愉悅的課堂氛圍中學習，能夠加深學生對知識點的認識與理解。

例如在學習北師大版初中數(shù)學教材中《有理數(shù)》這一節(jié)的內(nèi)容時，筆者就為組織學生開展了名為“有理數(shù)之家”的課堂游戲，將教材中的例題以及練習題設計成有理數(shù)家庭成員之間的互動，讓學生分別扮演正整數(shù)、負整數(shù)、零等等眾多角色。利用游戲的形式帶領學生學習在有理數(shù)中，哪些是整數(shù)，哪些是分數(shù)，學生興致高昂，積極熱情，課堂氛圍高漲，學生在游戲中掌握了知識點，并且對知識點的認知深刻，有效提升了課堂教學效率。

（5）符合學生興趣的話題引導，激增課堂教學效果

初中數(shù)學教學中，教師要引導學生感受到學習數(shù)學知識的重要性，讓學生明白數(shù)學知識是研究科學技術的必要工具，可以有效提升學生的學習星期，進而激增課堂教學效果。初中數(shù)學科學教學中，教師可以以符合初中生興趣的話題進行引導，引導學生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代生活中運用到的數(shù)學知識，通過讓學生感受到數(shù)學知識的重要性可以有效提升學生的學習興趣。

例如在學習北師大版初中數(shù)學教材中《投影與視圖》這一節(jié)的內(nèi)容時，筆者在講解知識點之前對學生提出這樣的問題，“同學們，大家有沒有玩過利用燈下手的影子比出各種事物呢？”，學生回答“玩過玩過。”，筆者接著問“大家都比出過什么東西呢？”，一個學生搶先說“老師，我能比出小兔子。”，另一個學生說“我能比出鴿子，還有小狗。”，這時筆者繼續(xù)引導，“同學們都很厲害，老師只會比出簡單的東西，那大家知道物體在光線照射下出現(xiàn)影子是什么想象嗎？”，繼而為學生講解投影現(xiàn)象的定義。通過學生感興趣的話題進行引導，吸引了學生的注意力，接下來的知識點的引入會簡單很多，整節(jié)課學生的注意力都比較集中，有效激增了課堂教學效果。

4.結(jié)語

綜上所述，提升學生的學習興趣，教師進行正確引導，即可有效提升課堂教學效率。作為初中數(shù)學教師，可以通過改變教學方式、理論聯(lián)系生活實際以及組織豐富的教學活動三個教學措施，增加課堂趣味性，激發(fā)學生學習興趣，提升課堂教學效率，促進學生數(shù)學學科素養(yǎng)高效提升。

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