中職計算機網絡應用基礎教學策略優化

摘要：計算機網絡應用的基礎是中職計算機相關專業的重要課程，也是學生進入計算機領域的敲擊磚。但是，關于計算機網絡的知識既抽象又復雜，學生在學習過程中一定會遇到困難。因此，作為中職計算機教師，必須根據計算機網絡課程的特點和學生的實際水平優化教學手段。為提高教學效果，有效鞏固中職學生計算機網絡基礎。

關鍵詞：中職;計算機;策略優化

隨著互聯網時代的到來和計算機技術的迅速發展，社會許多行業激發了新的活力。在這種背景下，計算機應用能力成為每個人必備的素養，計算機專業也很受歡迎。計算機網絡是計算機發展與通信技術密切結合的學科，是學生接近通信工程與計算機科學的重要步驟。因此，在中職計算機網絡應用基礎教學中，教師必須認真分析學生的學習困境，并在此基礎上探索科學的新教學手段。培養學生計算機網絡的基本應用能力，支持學生的未來學習發展。

1.安排課前任務，指導自主預習

在互聯網時代，學生對一些專業名詞等一無所知，但這種認識仍然處于非常簡單的水平。在計算機網絡教室里，學生會發現專業如此抽象復雜，學生跟不上教師的節奏，逐漸消耗自信和熱情。解決這個矛盾的最有效方法是，讓學生在上課前進行預習，但大多數中職學生沒有預習習慣，或者沒有掌握有效的預習方法。因此，在中職計算機網絡教學中，教師可以給學生安排課前任務，讓學生在工作主導下自主認真預習，減輕學生在課堂上的學習壓力。

例如，在學習“熟識IP地址”內容之前，我根據本課的主要內容，給學生分配了以下難度適度的探索任務：

（1）“IP地址”是什么意思？其特征是什么？

（2）IP地址有哪些分類？192.168.1.1代表了什么樣的住址？

然后，我利用上課時間讓學生完成了上述任務。在這個過程中，學生必須仔細閱讀教材，了解IP地址的基礎知識，并應用這些知識來解決比較簡單的問題。幾乎完成了這些任務，學生也認真有效地進行預習了。并且在這個過程中，學生會知道哪個部分的知識復雜，哪個技能是自己難以把握的，在課堂上進行有目的的學習，使學生能夠完全深入地掌握知識和技能。

2.建立實驗室，加強學習效果

課堂教學應是師生不斷對話、學生積極探索的過程，保證學生認真聽講。但在中職計算機網絡教學中，很多教師沒有與學生進行充分的交流，承包了很多班級研究任務，習慣性地直接教學生整理好的知識。這樣雖然加快了課堂進度，但限制了學生實際水平的提高。另外，計算機網絡是一個不斷發展的行業，在學生未來的學習過程中，他們必須靠自己的力量獲得新的知識和技能。因此，在中職計算機網絡教學中，教師應以為學生提供思考和探索機會，構建探索性課程為目標。更好地理解學生學習的內容，提高學生的學習能力。

例如，學習“使用萬維網”課程后，我加強了學生自主探索的說明。首先對學生說：“什么是瀏覽器？它的用途是什么？”學生不知道“瀏覽器”這個名詞，不知道其具體含義，所以我讓學生在網上找資料，讓學生啟動瀏覽器，訪問一個網站。然后繼續提問：“如何使用瀏覽器下載文件？你用過迅雷軟件嗎？下載文件的方法是什么？”我配合學生進行研究，在網上咨詢解決問題。這種方式可以保持學生積極的學習態度，有效地鍛煉其自主探索能力，提高學生的學習效果。

3.引入生活問題，有助于實現學習

計算機網絡技術的發展改變了我們的生活方式，豐富了我們的生活。同時，計算機科學的發展也要充分考慮人的生活需要。這充分說明了計算機科學與我們的生活密切相關。因此，在中職計算機網絡應用基礎教學中，教師可以適當引入生活問題，指導學生利用學到的知識解決生活實際問題。這可以幫助學生實現學習，在提高學生學習積極性的同時，使學生在生活實踐過程中對計算機網絡有新的認識，提高學生的知識運用能力，促進學生計算機素養的發展。

例如，在學習了“防治計算機病毒”課之后，我給學生設置了一個探索情境：“李伯伯買了一臺電腦，但由于不當的使用，電腦經常自動重啟，出現了藍屏等問題。修好電腦后，工程師提醒他預防病毒。”為了幫助李伯伯，請完成下列任務：

（1）說明計算機中病毒的表現形式，介紹使用方便的防病毒軟件。

（2）設定為下載并安裝360防病毒軟件，使進行計算機健康檢查的360防病毒軟件在最佳狀態下運行。然后，根據整個流程，創建有關如何使用防病毒軟件的文檔。

（3）建議李伯伯使用電腦。

然后，我讓學生自由組成小組，完成了上述任務。通過這個過程，學生可以鞏固基礎，提高學生的計算機實踐能力，計算機網絡技術使學生的生活更加方便。

綜上所述，在中職計算機網絡應用基礎教育中，教師以有效的手段為學生提供思考、探索和實踐機會，幫助學生鞏固計算機網絡基礎，為學生在計算機科學和通信工程領域的發展開辟道路。

參考文獻：

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江蘇省陶都中等專業學校?周瑛