淺談如何激發(fā)小學(xué)男生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣

黃曼瓔

摘? 要：舞蹈是一種經(jīng)過提煉、加工、美化了的人體表現(xiàn)藝術(shù)，是一種隨著音樂的節(jié)拍而律動的優(yōu)美的運動。學(xué)習(xí)舞蹈不僅可以鍛煉身體，而且能夠增加舞者自身的氣質(zhì)和魅力、現(xiàn)今社會舞蹈教育機構(gòu)鋪天蓋地的向小學(xué)生這一群體涌來。本文就如何提高小學(xué)男生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，使其在快樂中學(xué)習(xí)舞蹈做以下闡述。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng);教學(xué);興趣愛好

一、小學(xué)男生學(xué)習(xí)舞蹈所遇到的困難

（一）家長不支持

“男生跳舞，會不會越跳越娘？”這是不少家長都會有的質(zhì)疑。曾經(jīng)有人做過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)竟然有百分之七十三的家長認(rèn)為現(xiàn)在的男孩子已經(jīng)普遍缺乏陽剛氣概了，如果還讓他們學(xué)習(xí)跳舞，只會越跳越娘娘腔。大多數(shù)家長是不同意讓孩子學(xué)習(xí)舞蹈的。一名中小學(xué)的學(xué)生，如果沒有父母的支持，特別是經(jīng)濟支持，想學(xué)跳舞簡直就是天方夜譚，這是中小學(xué)男生舞蹈學(xué)習(xí)上的第一個難題

（二）小學(xué)男生對于學(xué)習(xí)舞蹈存在心理障礙

1.羞怯，難為情

到目前為止，還有很多男孩子認(rèn)為跳舞是女孩子的專利，男孩子跳舞實在是太別扭了，幾乎沒有男生愿意主動參加班級里的舞蹈表演，因為他們害怕在公眾面前展示自己的舞姿，大多數(shù)是被老師“抓壯丁”表演舞蹈。而且男孩子在也羞于承認(rèn)自己是一名舞蹈演員，害怕同學(xué)的嘲笑。

2.緊張

緊張是一種很常見的心理狀態(tài)，每個人都會有緊張心理，只是有的人會表現(xiàn)出來，有的人深藏不露。由于學(xué)習(xí)舞蹈需要較好的身體協(xié)調(diào)性和柔韌性，而男生在這方面往往是弱項，所以男生在學(xué)習(xí)舞蹈時比女生更容易產(chǎn)生緊張情緒，進(jìn)而由于緊張而產(chǎn)生過重的心理負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致不能全神貫注于學(xué)習(xí)內(nèi)容，無法達(dá)到既定目標(biāo)，從而進(jìn)入惡性循環(huán)。

3.自卑

男生通常把跳舞看作是一件與自己性別不符的文體活動，比起跳舞，他們更熱衷于各項體育運動，如各種球類、游泳、田徑運動、跳高跳遠(yuǎn)等。如果他們迫于老師或家長的壓力不得不選擇跳舞時，他們也會產(chǎn)生自卑心理，在男同學(xué)面前抬不起頭來。

二、激發(fā)小學(xué)男生學(xué)習(xí)舞蹈興趣的策略

（一）轉(zhuǎn)變家長觀念

如果現(xiàn)在還有的家長仍然認(rèn)為男孩子不能學(xué)習(xí)舞蹈，那么就是他們沒有看到男生學(xué)舞的好處，思想過于迂腐，與時代脫節(jié)了。縱觀國際國內(nèi)的舞蹈大家，男生的比例也在逐年上升。在2012年的春晚上，著名舞蹈家楊麗萍和她的男舞伴共同合作了一曲《雀之靈》，優(yōu)美的舞姿不僅感動了現(xiàn)場的觀眾，也感動了電視機前的我們。試想，在這個舞蹈中，如果沒有這個男演員的配合表演，哪有這么好評如潮的作品呢？所有觀眾都被這位男演員的舞姿折服了，當(dāng)然也沒有觀眾說他娘娘腔了。只要孩子熱愛舞蹈，家長就應(yīng)該創(chuàng)造條件讓孩子學(xué)習(xí)，而不是橫加阻攔。作為家長，他們應(yīng)該認(rèn)識到舞蹈不僅可以讓孩子擁有健康的身體，也可以讓孩子更自信，得到全面發(fā)展。所以，在孩子擁有對舞蹈的興趣和過人的天賦時，父母應(yīng)該是善于發(fā)現(xiàn)千里馬的伯樂，而不是摧毀孩子興趣的劊子手。

（二）營造寬松、和諧、生動、有趣的舞蹈環(huán)境

一般的舞蹈作品都表達(dá)了一定的音樂場景中的人物形象，如果只通過單純的音樂課來進(jìn)行舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)是不夠的。教師應(yīng)為幼兒提供寬松自如與教育內(nèi)容相適應(yīng)的舞蹈環(huán)境讓幼兒置身其中。如，在表演區(qū)設(shè)置舞蹈情景，提供舞蹈音樂，投放一些表演頭飾、服飾、道具等;在美工區(qū)投放一些手工材料、工具，讓幼兒在環(huán)境的渲染下，情趣盎然、自由自在地表現(xiàn)他們的創(chuàng)作欲望，表達(dá)他們的思想情感，發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。

（三）有意識地選擇男孩子喜歡的舞蹈內(nèi)容

男孩子天性喜歡強大、威武的藝術(shù)形象，如英勇善戰(zhàn)的解放軍、機智勇敢的警察;威猛的雄獅、高飛的老鷹等動物角色。因此，教師在選擇舞蹈教材時，必須有意識地選擇男孩子喜歡的舞蹈內(nèi)容，引發(fā)他們對學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。如，選擇歌曲《我是小海軍》，這首歌里唱道：我是小海軍，開著小跑艇，不怕風(fēng)、不怕雨，勇敢向前進(jìn)。炮艇跑得快，大炮瞄得準(zhǔn)，敵人膽敢來侵犯，“轟、轟、轟”，打得他們海底沉！可以想象，當(dāng)孩子們身穿海軍服，頭戴海軍帽，唱著雄壯的歌曲，踏著豪邁的腳步展現(xiàn)在我們的面前時，將是何等自信，何等快樂！

（四）鼓勵男女幼兒合作學(xué)習(xí)舞蹈

優(yōu)美的舞蹈總是離不開聲音、造型、色彩的完美組合，它可以激發(fā)幼兒盡情地歡呼雀躍、手舞足蹈。因此，在舞蹈活動中，教師應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)男女幼兒合作舞蹈的機會。如，在組織幼兒進(jìn)行歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈教學(xué)時，可以引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配舞蹈角色，如果小女孩想扮洋娃娃，就建議小男孩扮演小熊，還可以鼓勵他們自主創(chuàng)編舞蹈動作和造型，相互交流合作舞蹈的感受，體驗合作舞蹈的快樂。

（五）消除男生學(xué)習(xí)舞蹈的心理障礙

由于男生和女生的心理狀態(tài)不一樣，對待男生學(xué)習(xí)舞蹈的心理障礙的掃除方法也不一樣。對于羞怯的男孩子，作為家長和老師應(yīng)該多多鼓勵，創(chuàng)造一切機會當(dāng)孩子多多展示自己，可以先一對一的展示，進(jìn)而循序漸進(jìn)的讓孩子當(dāng)著全班甚至當(dāng)著全校同學(xué)的面展示自己所學(xué)的舞蹈能力，我相信，只要舞蹈基本功扎實，孩子一定會得到全校同學(xué)的認(rèn)可，這樣就可以克服掉羞怯的心理障礙;對于緊張的男孩子，老師和家長一定不要給他過多的壓力，老師可以私下里多多指導(dǎo)男生的動作和表情，督促孩子多多練習(xí)，基本功扎實了就能在課堂上跟上老師的步伐，當(dāng)然就不會緊張了;對于自卑的男孩子，老師更是要多多鼓勵，用很多優(yōu)秀的男舞蹈家的先進(jìn)事例來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力，用榜樣的正能量來刺激孩子取得不斷進(jìn)步。

三、結(jié)語

培養(yǎng)小男孩對舞蹈學(xué)習(xí)感興趣的目的并非僅僅是為了提高他們的舞蹈表現(xiàn)技能，達(dá)到藝術(shù)活動的結(jié)果，更重要的是要關(guān)注他們在舞蹈活動中的情感體驗，尊重他們在舞蹈學(xué)習(xí)中的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們]獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，從而獲得良好的藝術(shù)情感體驗，促進(jìn)其身心健康、和諧發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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