多媒體技術(shù)環(huán)境下幼兒游戲化主題教學(xué)活動(dòng)研究

施燕銘

摘? 要：在我國(guó)對(duì)于幼兒教育質(zhì)量不斷要求提高的背景下，目前幼兒教育和教學(xué)活動(dòng)必須能夠順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求。通過有效的利用多媒體技術(shù)展開教學(xué)工作，將游戲化主題教學(xué)融入到幼兒教學(xué)活動(dòng)中，是目前學(xué)前教育主要的教學(xué)方法。通過將多媒體技術(shù)和游戲教學(xué)模式的有機(jī)結(jié)合，能夠?qū)τ變航虒W(xué)的效果起到非常良好的作用。因此，對(duì)于幼兒教師而言，在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)要充分的研究幼兒的學(xué)習(xí)和個(gè)性特征，通過有效的使用多媒體技術(shù)，以此開展游戲化主題教學(xué)活動(dòng)，這樣就能夠保證和促進(jìn)幼兒的身心健康，并提高教學(xué)的效果。本文以多媒體技術(shù)為研究的出發(fā)點(diǎn)，討論了幼兒游戲化主題教學(xué)活動(dòng)研究，通過這種教學(xué)模式，研究和挖掘幼兒主題教學(xué)的方式方法。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);互聯(lián)網(wǎng)教學(xué);幼兒游戲化主題教學(xué)

隨著科技的不斷進(jìn)步發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)全面進(jìn)入信息化，如今計(jì)算機(jī)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)和新的通訊技術(shù)都對(duì)當(dāng)下的學(xué)前教育起到了非常明顯的推動(dòng)作用。為適應(yīng)時(shí)代和科技的發(fā)展要求，目前的幼兒教學(xué)也要不斷的推動(dòng)對(duì)教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容。硬件環(huán)境的改善和提高。通過這些變化，對(duì)于目前的幼兒教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了深刻的影響。

1多媒體教育環(huán)境與幼兒的游戲化教育

隨著信息化時(shí)代的到來，也為幼兒游戲化教育打開了一個(gè)新的窗口。將多媒體教育和兒童的游戲化主題教學(xué)深度的結(jié)合，這種方式已經(jīng)成為當(dāng)前學(xué)前兒童教育的主流。幼兒教育要隨著時(shí)代和科技的進(jìn)步一同提高，對(duì)于幼兒教育工作者而言，要通過有效的開展教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒能夠在學(xué)習(xí)中獲得前人的知識(shí)基礎(chǔ)，在知識(shí)啟蒙的階段能夠迅速掌握最新的科學(xué)技術(shù)，繼而改變和培養(yǎng)他們的生活方式和習(xí)慣。幼兒老師在與幼兒學(xué)習(xí)和玩耍的過程中，就能夠幫助幼兒在這其中能夠掌握到為人的基本常識(shí)和手法，比如收集各種信息、獨(dú)立判斷、交流溝通等方式。現(xiàn)代化的學(xué)前教育對(duì)于信息技術(shù)的結(jié)合是非常重要的，是提高教育質(zhì)量的最佳方式，從實(shí)際出發(fā)，盡快掌握多媒體技術(shù)的教學(xué)，比如在幼兒園建立網(wǎng)站、多媒體教室、利用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)。以此來培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)和思考的興趣，這樣就能夠進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)幼兒教育的現(xiàn)代化和質(zhì)量。

2多媒體技術(shù)在幼兒游戲化主題教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際應(yīng)用方法

通過使用多媒體技術(shù)，開展幼兒游戲化主題教學(xué)活動(dòng)，通過兩者的充分結(jié)合，能夠大幅提高幼兒園的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，并且能夠有效的改善傳統(tǒng)幼兒教學(xué)活動(dòng)的很多弊端，從而幫助和促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。因此，對(duì)于幼兒教師而言，在開展工作的過程中，應(yīng)該通過各種適當(dāng)?shù)姆绞剑瑏硖岣哂螒蚧黝}教學(xué)的效率和質(zhì)量：在開展教學(xué)活動(dòng)之前，需要做好充分的準(zhǔn)備工作，事先充分的了解到每個(gè)幼兒的特點(diǎn)，包括學(xué)習(xí)特點(diǎn)，思維特征和行動(dòng)偏好，按照游戲化主題教學(xué)的實(shí)際需要，深入結(jié)合多媒體技術(shù)，做好充分的準(zhǔn)備，以此保證在開展教育的過程中，能夠大幅提高教學(xué)成果。

在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，通過有效的利用多媒體技術(shù)，能夠不斷的豐富游戲化主題教學(xué)的內(nèi)容，也能夠通過創(chuàng)造有趣的教學(xué)情境，為幼兒帶來多重感官上的享受，使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中處于快樂的環(huán)境下，以此提高幼兒的學(xué)習(xí)樂趣。為完成這個(gè)目標(biāo)，就需要幼兒教師必須掌握并合理運(yùn)用多媒體技術(shù)所提供的教學(xué)條件，在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，通過多媒體技術(shù)和課堂主題的結(jié)合，以此提高幼兒在學(xué)習(xí)過程中的積極性和熱情，通過輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠有效的掌握各種知識(shí)。通過多媒體技術(shù)的使用，能夠?yàn)榻虒W(xué)課堂提供包括視頻、音頻、動(dòng)畫等豐富有趣的教學(xué)資源，通過這些資源的播放，能夠營(yíng)造輕松愉快的教室氛圍，能夠有效的提高幼兒的興趣，以此提高幼兒的學(xué)習(xí)熱情。

在教育的過程中，幼兒教師也要不斷的自我學(xué)習(xí)提高，并且對(duì)教學(xué)的過程進(jìn)行不斷的反思，從而使老師能夠不斷的改進(jìn)教學(xué)的方式方法，以確保自己的教育方案能夠符合實(shí)際的教學(xué)效果。并且老師也要通過實(shí)際的教學(xué)效果，通過不斷的反思，以此提高設(shè)計(jì)教學(xué)方案的能力。為了促進(jìn)游戲化主題教學(xué)的提高，幼兒教師也需要不斷的學(xué)習(xí)，來掌握和熟練運(yùn)用多媒體技術(shù)，通過提高認(rèn)識(shí)，正確看待多媒體技術(shù)對(duì)于幼兒教學(xué)的實(shí)際作用。多媒體技術(shù)對(duì)于幼兒游戲化主題的教育而言，是一種輔助的教學(xué)手段，因此不能盲目的運(yùn)用這種手段。這就要求幼兒教師在開展教學(xué)時(shí)，要始終將幼兒作為學(xué)習(xí)的主體，而多媒體技術(shù)只是開展教學(xué)所利用的現(xiàn)代化教學(xué)手段，它的作用是輔助教學(xué)，提高幼兒學(xué)習(xí)興趣，因此要客觀看待多媒體技術(shù)的作用。

在實(shí)際的運(yùn)用中，老師可以通過多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用，給幼兒提出一些問題，通過引導(dǎo)兒童在游戲過程中自主學(xué)習(xí)，通過自己和團(tuán)隊(duì)的力量尋找問題的答案。由于幼兒的心理和生理特征的獨(dú)特性，會(huì)使其擁有各種特殊的愛好和興趣點(diǎn)。通過開展游戲化的主題教學(xué)，能夠有效的促進(jìn)兒童的樂趣，以此避免兒童經(jīng)常出現(xiàn)的注意力不集中、厭倦等負(fù)面情緒。在教學(xué)的過程中，學(xué)校也要通過互聯(lián)網(wǎng)與教師資源共享，不斷的提高教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

3結(jié)語

多媒體技術(shù)的進(jìn)步使學(xué)前教育發(fā)生了質(zhì)的改變，雖然在多媒體技術(shù)環(huán)境下，游戲化主題教學(xué)的發(fā)展時(shí)間比較短，理論和實(shí)踐不算充足和完善，也會(huì)產(chǎn)生一些問題。但只要相信，這些教育的新方式方法是適應(yīng)時(shí)代進(jìn)步的，產(chǎn)生的一些問題都會(huì)隨著時(shí)代的進(jìn)步和教學(xué)模式的改進(jìn)而得到解決。它也是有著良好的發(fā)展前景的教育模式，能夠打破傳統(tǒng)教育在時(shí)間和空間上所受的限制。學(xué)前教育也應(yīng)該隨著多媒體技術(shù)的不斷提高而深入。對(duì)于幼兒老師而言，應(yīng)當(dāng)嘗試尋找多媒體技術(shù)與幼兒游戲化教育相結(jié)合的點(diǎn)，在學(xué)習(xí)的過程中，能夠讓幼兒找到自己的樂趣所在，同時(shí)也要不斷提高老師對(duì)于多媒體技術(shù)的應(yīng)用能力，以此促進(jìn)老師和幼兒的共同提高，以此讓我們的下一代在信息化時(shí)代健康茁壯成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]吳建維.多媒體技術(shù)環(huán)境下幼兒園游戲化主題教學(xué)活動(dòng)解析[J].小學(xué)科學(xué)（教師版），2015（10期）：30-30.

義烏市北苑丹溪幼兒園? 322000