淺析幼兒園語言教學游戲化的有效策略

壽超群

[摘 ?要：在幼兒園語言教學過程中進行游戲化教學，可以將語言教學巧妙地與游戲結合在一起，讓幼兒在玩游戲中進行語言練習，營造適宜的語言氛圍，提高表達能力。基于此，本文對幼兒園語言教學游戲化的有效策略進行了淺析，希望可以為幼兒教師提高語言教學效率提供一些幫助。

關鍵詞：幼兒園;語言教學;游戲化]

幼兒正處在身心發展的啟蒙階段，教師在語言教學中應用有效教學策略，開展游戲化教學，不僅可以使幼兒樂于表達，還可以使幼兒的語言表達能力不斷提高。這就需要教師通過游戲為幼兒營造一個良好語言表達氛圍，并結合生活來設計有個性的游戲，才會使幼兒在生活中喜歡去用語言表達自己的意愿和想法，并提高語言表達能力。

一、創建扮演情境營造語言表達氛圍

喜歡童話故事是幼兒的天性，所以教師可以充分結合幼兒這一特點，將語言教學與童話故事有效融合到一起。對此，教師可以在教學時創建扮演情境。不僅可以為幼兒營造良好的語言表達氛圍，還可以使幼兒喜歡講話。

比如，教師想要讓幼兒扮演《白雪公主》的童話故事，便可以提前將這個童話故事的視頻下載到電腦中。并且，先與幼兒溝通：“同學們，你們喜歡‘白雪公主嗎？”。幼兒聽到后，便會十分開心回答：“喜歡”。之后，教師便可以一邊為學生播放有趣的動畫視頻，一邊為學生講述這個童話故事：“大王的王后一個人坐敞開的窗戶旁邊……我多希望有一個皮膚像白雪一樣白……他們便為這位可愛的小公主取名叫白雪公主……”。當幼兒觀看后，教師可以先通過提問的方式，促進幼兒表達。教師可以這樣提問：“白雪公主幾歲時，王后的魔鏡對她說白雪公主比她美麗一千倍的呢？”。并且，讓幼兒單獨來回答這個問題。當幼兒對童話故事情節有一定記憶后，教師再說：“同學們，現在我們來再現一下白雪公主的故事好嗎？”，當幼兒回答“好”后，教師便可以讓不同幼兒分別扮演白雪公主的母親、白雪公主、魔鏡和新王后等角色。并且，引導幼兒正確說出相關的臺詞，這樣便會使幼兒在扮演過程中，積極去用語言表達，并提高語言表達能力。

教師通過為幼兒創建扮演情境的方式，來引導幼兒講話，不僅可以使幼兒樂于參與到情境中，感覺到其中的樂趣，還可以滿足幼兒喜歡童話故事的需要，并與其他幼兒積極溝通。同時，對提高幼兒的語言表達能力和組織能力也有一定的促進作用。

二、利用自理游戲促使幼兒多表達

目前，較多家庭均是獨生子女，對幼兒的寵愛程度也較深，使許多幼兒的自理意識和能力較差。所以，教師可以通過設計提高幼兒自理意識的游戲，來促使幼兒展開討論。不僅可以使幼兒提高自理意識和能力，不過分依賴家長，還可以使幼兒有效鍛煉語言表達能力，積極去用語言表達自己內心的想法。

游戲開始前，教師可以先問幼兒：“同學們，每天早晨起來是自己穿衣和洗漱和用餐嗎？”幼兒通常會回答：“不是的。”。接著，教師再說：“同學們，應該養成自己的事情自己做的好習慣，不僅可以幫爸爸媽媽分擔壓力，還可以使我們自己更獨立，對不對呀？”。在教師的引導下，幼兒便會積極回答教師：“是的”。之后，教師便可以再說：“現在我們便來學習一下該如何穿外套，好嗎？”當幼兒回答“好”后，教師便可以將幼兒的外套拿到幼兒身邊，并耐心講解相關的步驟。之后，再讓學生分別講解先后動作之后，促使幼兒多講話。接下來，教師再對幼兒說：“我們來玩一個穿衣比賽，哪名同學在最短時間內整齊穿完自己的外套，即為獲勝，反之，即為失敗。獲勝的同學可以獲得‘穿衣能手的稱號。失敗的同學便要多做五次穿外套的動作，同學們說好不好?。俊?，接下來，教師便可以帶領幼兒進行游戲，并指導學生正確去完成。

最后，教師再讓幼兒展開討論，對幼兒講：“同學們，穿衣其實并不是很難是嗎？自己還可以做哪些事情呢？”，同學們們可以分別說一下，如洗臉、用餐…。這樣便會促使幼兒進行更多語言表達，從而使幼兒的越來越敢說，并掌握更多的生活能力。

三、開展生活游戲促進幼兒積極表達

語言與生活是分不開的，教師可以有效將游戲與生活融合到一起，對幼兒進行語言教學。不僅可以令幼兒喜歡講話，還可以使幼兒在游戲內容的熏陶下形成正確的行為意識。

如，培養幼兒養成講文明、懂禮貌的好習慣，教師便可以將語言教學有效融入其中。既可以使幼兒身心健康發展，還可以使幼兒在生活中積極講話。教師可以在開展游戲前，先為學生播放幼兒來到幼兒園后，積極與伙伴、教師問好的視頻。之后，教師再對幼兒傳授相關的禮貌用語。當幼兒熟悉后，教師便可以將生活中見面問候的片段設計成游戲，并讓幼兒來實際演練。教師可以這樣對幼兒說：“同學們，現在我們來一起演習一下早晨來幼兒園的情景，并用禮貌用語進行問候，好嗎？”。幼兒聽后，便會積極回答教師：“好的”。之后，教師便可以分別讓幼兒來演示剛進到幼兒園中時，遇到教師后與教師如何講文明問候語;遇到其他小朋友時，如何講的禮貌用語等情景。當幼兒演示后，教師再對幼兒進行表揚和稱贊，便會使幼兒喜歡去積極去與其他人問候，平常提高文明意識。

這樣便可以使幼兒通過生活游戲，在日常的生活中，積極去用語言表達自己的想法，并養成愛講話的好習慣。同時，也會使語言教學的效率有效提高。

四、總結

總而言之，在幼兒園語言教學中，教師結合游戲進行游戲化教學，可以結合幼兒的喜歡來應用游戲，不僅可以使幼兒積極參與其中，還可以使有效提高語言教學的效率。同時，教師還可以將語言教學與其他教學有效融合到一起，來共同展開授課。不僅可以促進幼兒發展，還可以使幼兒的語言表達能力不斷提高。

參考文獻

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[2]田文.游戲化模式在幼兒園語言教學中的實踐[J].學周刊，2021，（1）：169-170.

浙江省諸暨市暨南街道新勝中心村幼兒園 ?311800