品賞細節(jié)以情激情

張怡

摘要：以情感為主要內(nèi)容是語文學(xué)科與其他學(xué)科最大的不同點，但由于受到應(yīng)試教育觀念的影響，情感在語文中的重要性漸漸被忽略。小學(xué)時期作為學(xué)生人生的啟蒙階段，對學(xué)生今后的人生有著不可忽視的影響。如果學(xué)生能在小學(xué)時期獲得良好的情感體驗，對人生觀價值觀等都有積極影響。因此，本文就實際情況出發(fā)，分析目前小學(xué)語文教學(xué)中情感教育缺失原因，并提出可行策略，希望對小學(xué)語文教學(xué)有所啟迪和幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué);情感教育;缺失原因;優(yōu)化策略

引言：情感教育是語文教學(xué)過程中重要的組成部分，也是完善學(xué)生人格和個性的一種教學(xué)方法。不能單純把語文當(dāng)作求知的工具，更要利用語文培養(yǎng)一個情感豐富、人格完善的人。作為小學(xué)語文教師，不能只看到語文的工具性，過分強調(diào)套路來幫助學(xué)生取得高分。更重要的是認識并合理利用語文的人文性。在教學(xué)過程中合理融入情感教育，發(fā)揮語文的應(yīng)有的教學(xué)效果，豐富學(xué)生情感體驗。

一、小學(xué)語文教學(xué)中情感教育缺失原因分析

1、教師語文教學(xué)觀念出現(xiàn)偏差

在課堂上，教師具有引導(dǎo)作用，其自身教學(xué)觀念極大影響了學(xué)生學(xué)習(xí)效果。教師怎么引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生就怎么學(xué)。但目前教師們多數(shù)只關(guān)注課本上的內(nèi)容，教學(xué)觀念出現(xiàn)了偏差，只注重于如何幫助學(xué)生獲得更高的分數(shù)更高的成績，并不會引導(dǎo)學(xué)生加強情感的輸入。假如小學(xué)階段就能懂的文字中包含的情感，那么在將來的任何時期都能夠很好的理解文字。……