淺談小學英語游戲教學的有效性

王睿

小學生的年齡特征決定了他們對未知事物的探索精力都必然處在極為旺盛的發展階段，所以枯燥的課堂氛圍和乏味的知識重點很難激發他們的學習熱情。為了讓教學效果達到人們的預期值，游戲教學模式就此應運而生。這種方法的出現能從根本上轉變學生對英語學習的固有觀念，實現英語教學模式的升級和創新，是新課程改革的切實體現。

一、建構游戲教學模式，符合創新教學策略

通過游戲讓學生增加英語學習的代入感，是一種創新性的英語課堂教學方法。這種方法能利用游戲的過程把知識點和趣味性緊密地聯系起來，是優化學生學習體驗性的有效嘗試。目前，小學校園中的英語教學可以嘗試推行這樣的方法引導學生的英語語言結構形成，因為英語學習的本質就是對語言的使用，故而教師讓學生在游戲的同時掌握與學習有關的知識重點，就能以此促進學生自主學習能力的培養，進而激發他們在英語方面的學習興趣。理論上，游戲在小學英語教學中的應用價值非常廣泛，但是筆者最看重的僅是價值中的兩個最主要的因素。一方面，游戲的形式是孩子們喜聞樂見的，所以轉變教學思維和方法的結果最終能讓學生愉快地接受對另一種語言的學習，是游戲在這個過程當中最大的價值。另一方面，游戲的模式大都提倡競爭和比拼，所以利用游戲讓學生學習英語，既能鍛煉他們自發地使用英語來完成互動和對話，還能在游戲的過程中鞏固所學的知識，可謂一舉兩得?！?br>