淺談小學生如何養成良好的學習習慣

王躍

好習慣就像是我們生命之樹上盛開著的一朵美麗小花，學生能否養成良好習慣，對他們的一生有著重要影響。巴金說：“孩子成功教育從好習慣培養開始”。培根也說過：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣”。由此可見，好的習慣對每一個人成功與否至關重要。在這個競爭激烈的時代，哪一位家長不希望自己的孩子將來能在社會中成為佼佼者呢？因此，為了學生的健康成長和終身的幸福，班主任必需高度重視學生良好習慣的培養。那么，培養學生良好的習慣要從那些方面入手呢 ？下面談談自己在班級管理中培養學生良好習慣的幾點做法：

一、結合孩子的年齡特征，確定適合的養成目標。

沒有目標，學生就沒前進的方向。每學期開始，我都會結合學生年齡特點和學校要求，制訂出學生本期應達到的目標，學生已經養成的一些好習慣就不再重復要求。例如在本期中，我明確要求孩子主要做到以下幾點：

（一）、學習習慣：課前認真預習，上課專心聽講，不開小差，上課積極舉手發言，回答問題聲音響亮。各科作業，按時認真完成，不拖拉、不抄襲。仔細審題，多查資料，遇到疑難及時請教，變不懂為知識點。自覺閱讀各類課外讀物等。

（二）、行為習慣：愛惜糧食不浪費，中午用餐排隊入食堂;吃飯不講話，保持桌面整潔，吃完后到指定地點洗碗。保持環境衛生，認真做值日，不敷衍了事;不留衛生死角，不亂扔垃圾。做操集合快靜齊。

（三）、安全習慣 ：1、路上行走靠右邊，橫穿馬路要當心。 2、乘坐公共汽車，不在車上吃零食及把手伸出窗外去。 3、不玩火、不玩電，不玩刀具，不做危險性游戲。發生意外傷害事故，不隱瞞并及時求援。 4、離家、離校，要向家長和老師打招呼，征得同意再出去

二、多舉生活實例，體會好習慣的重要性

只確立目標，不讓孩子明白好習慣對一生的重要性，學生不會建立良好習慣的主動性。因此，在平時的教育中，我經常舉一些生活中的例子，使他們真正的明白了建立良好習慣的重要性。例如，針對做操或集會時有個別同學不認真排隊的現象，我就把生活中發生的一些踩踏事件，用電腦把圖片或視頻給學生展示出來，學生通過血淋淋的教訓，受到很大的震撼，一下子就明白養成遵守秩序的好習慣對自己和別人具有多么重要的意義。

三、好習慣的養成貴持之以恒，反復訓練。

小學生正處在成長過程中，由于年齡小，認識水平較低，自控能力較差等原因，其行為總是在不斷變化的，在形成習慣的過程中也極易出現反復。班主任對學生的一些反復出現的過失要包容，設身處地地站在學生的角度上為學生著想，通過耐心教導和反復強化訓練，幫助小學生形成良好習慣。臂如早讀，我班剛開始，遲到、缺席的不少。但經過我狠抓、狠管，很快，缺席現象絕跡，遲到現象消失，現在每天早上，即使老師不在，學生也能自覺地進行晨讀 。

四、嚴格要求，嚴格檢查。

對于違反規定的學生，該批評的一定要嚴厲批評，該懲罰的一定要嚴厲重罰。我把全班分為9個小組，在班上成立了“監督崗”小隊，由每個學生輪流擔任檢查員。每天有“監督崗”小隊進行檢查并記錄，我進行不定期地抽查，一周評比一次，誰達到了評比的要求，就換一顆星，張貼在班級“我最棒”的競賽欄目中，作為期末評比發獎的重要依據。在表揚的同時，我對一些經常要違規的同學也進行一些小小的“處罰”。比如：排隊不能做到快靜齊，就留下來進行單獨訓練;亂丟垃圾，在教室吃零食罰掃地。

五、提高自身素質，為學生樹立榜樣

學生的模仿能力是驚人的，教師在學生心目中有著一定的威信，其行為習慣往往會成為學生的模仿對象，家長經常會從小學生的口里聽到一句話：“我們老師是這樣說的。”所以教師在要求學生養成良好習慣的同時，自己也要養成良好的習慣。平時我很注意以自己的言談舉止影響學生，潛移默化，使學生知道 “勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，幫助學生養成良好的習慣。看到班上衛生角的掃把倒了，我不經意地走過去把它輕輕地扶正，平時看到地上有紙，就主動拾起來;有些粗心的男孩子早上來到學校紅領巾戴的歪歪扭扭，我走上前去幫他拉整齊。這，雖只是一些微不足道的小事，但它對學生來說起到了良好的示范作用。

學生除了學校外，停留最多的就是家庭了，因此，我除了在學校處處培養學生的良好習慣外，還和家長密切聯系，相互交流，把學校教育和家庭教育緊密結合起來，要求家長注意督促學生的行為，時刻提醒學生要養成良好的習慣，同時，要求家長也要處處作好學生的表率。

是的，好習慣不是一天就能養成養的，但如果我們一天不進行培養和監督，那學生可能一生也養不成一個好的習慣。作為一個教師，應該勇敢地肩負起這一使命，因為，我們多給學生一個好習慣，也許學生人生中就會多一份成功的機會和機遇。