探討新課標下高中音樂歌唱模塊教學模式

袁橙

摘要：音樂新課標出臺以后，高中音樂鑒賞不再成為“唯一的必修”，在此背景下音樂教師開始探尋多樣化的教學模式和教學方法。而“歌唱教學”是實現中學音樂教育整體培養目標的最有效的途徑、同時也是提高學生音樂素質的重要手段之一。“歌唱”模塊教學的開發將成為高中音樂課最重要的載體之一。音樂老師要善于利用音樂新教材，將不同的音樂歌唱素材加以整合，使學習者能夠在學唱歌曲的同時，逐步建立科學的、規范的練聲系統。教師不僅要訓練歌唱的呼吸、共鳴、語言、風格，也要幫助學生形成具有個人特色的演唱風格。教師還可利用歌唱模塊教學開展班級合唱，讓學習者能夠通過合唱訓練達到聲部間的配合更大幅度的歌唱能力提升。

關鍵字：高中音樂：歌唱模塊;教學模式;訓練方法;思維探究

一、高中音樂歌唱模塊教學存在的問題

（一）教學目標不明確。作為六大必修模塊的“歌唱模塊”教學，是培育音樂學科核心素養的主體課程，是以人聲為媒介，表現音樂、書法情感的藝術。部分音樂老師的課程目標不清晰，知識結構無序，從而無法調動學習者的熱情。學生無法通過鑒賞或演唱優秀聲樂作品激發自身的歌唱興趣，更無法從歌唱課堂中學到正確的發聲方法、積累歌唱的經驗、體驗聲樂藝術的藝術感染力和情感表現力。最終導致歌唱課程的教學效果無法實現，學生無法從歌唱課中獲得學科核心素養的提升。……