淺談小學語文教學方法

劉玉強

為培養學生的語文學科素養，切實提高語文教學質量，現將近年來在語文教學實踐中的點滴做法總結如下。

一、培養良好的語文學習習慣

（1）認真預習的習慣。首先是教給學生預習方法步驟。預習是在課外進行的，學生開始不會預習我就把預習搬到課堂上來，剛開始我會根據不同類型的課文做幾次預習示范（精讀課文、略讀課文、古詩）帶著學生一起預習，教給預習方法。預習一篇課文，遵循四讀法，每篇課文至少讀四遍：

（2）讀第一遍，掃清字詞障礙。邊讀邊隨手標注自然段，圈畫帶拼音的生字詞、括號括出優美的四字詞。自主識記生字、詞語，先觀察字形，用紅筆標注易讀錯的字音，易寫錯的字形，然后想想有哪些有趣的識字方法，還可以組哪些四字詞語，然后去完成預習提綱中的字詞初探部分。讀第二遍，思考文章主要內容，完成提綱中的整體感知部分。讀第三遍，根據提綱文本細讀中的問題或者課后題，理解課文做批注，完成提綱的文本細讀部分。讀第四遍，思考還有哪些疑問？培養學生質疑解疑的學習習慣。

一旦布置了預習就應該對學生的預習情況及時反饋，對預習細致到位的學生應大力表揚，對沒預習的孩子要詢問原因并適當進行教育。每課的預習我會讓組長檢查自己抽查，慢慢一段時間逐漸養成預習的良好習慣。

（3）良好的書寫習慣。我們語文老師都知道書寫對于我們語文學科的重要性。所以，每接一個新班，我都會花功夫指導孩子們的書寫。……