新背景下中職班主任管理工作中的問題及對策分析

摘要：當前，我國中職院校教育體制正處于改革之中，教育體制對中職院校班主任管理工作要求日趨嚴格，不僅要求班主任具備最基礎(chǔ)的課堂教學儲備知識，還要求教師具備相關(guān)實踐應用技能。但是現(xiàn)階段中職院校班主任管理工作存在諸多問題，嚴重影響班級工作正常開展，基于此，本文重點研究新背景下中職班主任管理工作中的問題及對策，以期為今后班主任管理工作提供應對策略。

關(guān)鍵詞：中職班主任;班級管理工作問題;應對策略

班主任在中職院校管理中扮演關(guān)鍵角色，班主任是整個班級的核心，是學生以及教師：學生家長之間溝通的紐帶，能夠有效促進不同主體之間的交流以及合作，是學生成長過程中的引路人，在整個班級中發(fā)揮著不可小覷的作用。但是通過觀察當前中職院校班主任班級管理情況可知，現(xiàn)階段我國中職院校班主任在管理過程中存在較多問題：中職院校學生不具備較強的學習能力，沒有端正的學習心態(tài)以及較強的心理素質(zhì)等等，種種問題使得班主任在開展工作過程中面臨諸多挑戰(zhàn)。因此，新背景下中職班主任應當明確在管理工作中存在的問題，從問題出發(fā)尋找解決方案。

一、新背景下中職班主任在管理過程中遇到的問題

（一）班主任沒有較強的管理意識

一直以來，中職院校班主任在管理過程中受到傳統(tǒng)應試管理理念的影響，大多數(shù)班主任沒有對自身身份進行合理有效定位，存在自身角色定位較為模糊以及沒有較強的管理意識等問題，這些問題勢必影響班主任今后管理，具體表現(xiàn)為：中職班主任認為班級管理職責主要是學校的職責，班主任只承擔一小部分，且班主任自身并不重視班級管理工作，疏忽對學生的管理，導致班級秩序混亂，學生積極性不高，班級學習氛圍差等等。長此以往，嚴重影響中職院校班級管理工作的正常進行。

（二）中職班主任在管理過程中未秉持公正思想

通過觀察現(xiàn)階段中職院校班主任日常管理工作可知：當前不少班主任在管理過程中存在未秉持公正思想的問題，在管理學生之時比較偏心，具體表現(xiàn)在：當學生在班級中犯錯時，班主任一旦發(fā)現(xiàn)，便會對學生進行嚴厲性批評，有些時候，教師甚至不問學生犯錯誤的起因以及結(jié)果，也不給學生解釋以及認錯的機會，便直接對學生進行批評。長此以往，嚴重挫傷中職院校學生的學習積極性以及自尊心等。不僅如此，班主任在管理過程中還存在偏心、偏袒的心理，對待學生不公平。即：當遇到問題時，班主任會偏袒以及偏心班干部，并將班級榮譽以及其他自我提升的機會留給班干部。

二、新背景下中職班主任管理工作方式

（一）加強中職班主任自我管理意識

要想順應素質(zhì)教育及課程教育改革，做一名優(yōu)秀合格的專業(yè)化中職院校班主任，中職院校班主任自身應當不斷加強自我管理意識，具體做法如下：首先、中職院校班主任應當明確自身職責，加強自我管理意識，先進班主任管理本領(lǐng)，為今后管理工作奠定基礎(chǔ)。不僅如此，中職院校班主任應當積極學習其他院校先進管理經(jīng)驗，掌握學生心理特征，從學生實際出發(fā)，盡可能全方位掌握學生學習以及工作情況，以此為基礎(chǔ)，不斷完善自身管理方法以及持續(xù)修繕既有的管理體制。另外，在日常生活以及學習中，中職班主任應當和學生保持密切關(guān)系，與學生進行心與心的溝通，拉近學生和班主任之間的距離，全方位掌握學生生活以及學習情況，為今后進行工作奠定良好基礎(chǔ)。

（二）不斷優(yōu)化完善現(xiàn)行班主任班級管理模式

在課程改革以及素質(zhì)教育背景之下，中職院校班主任應當不斷優(yōu)化完善現(xiàn)行班級管理模式，以全面盡可能滿足時代和市場的規(guī)范要求，在優(yōu)化現(xiàn)行班主任班級管理模式過程中，班主任應當注意以下幾點：首先、班主任應當根據(jù)最新管理模式，即時調(diào)節(jié)當前管理方法以及管理內(nèi)容，積極參加先進教學模式培訓活動，全面提升自身班主任管理技能。不僅如此，班主任還應當積極學習多媒體以及網(wǎng)絡等先進技術(shù)，借助網(wǎng)絡學習先進班級管理經(jīng)驗，借助網(wǎng)絡參與各類業(yè)務培訓活動，并將所學經(jīng)驗運用到課堂之中。再次、為從整體上提高班主任班級管理技能，激勵班主任及時優(yōu)化完善自身管理模式，學校領(lǐng)導應當將考核中職院校班主任班級管理工作納入考核體系之中，對于工作積極性高，工作成績良好的班主任，學校領(lǐng)導應當予以表揚，反之，學校領(lǐng)導應當班主任進行批評教育，促使班主任改正自我不良工作行為。

結(jié)束語

綜上所述，通過觀察現(xiàn)階段中職院校管理現(xiàn)狀，我們能夠了解到班主任在中職院校中扮演至關(guān)重要的角色，是整個班級的核心，起著紐帶以及橋梁的作用。但是當前班主任在管理班級過程中存在諸多問題：班主任沒有較強的管理意識，不具備較強的能力，在管理過程中未秉持公正思想等等。基于此，中職院校班主任應當重視當前班級管理問題，加強自我管理意識，不斷優(yōu)化完善現(xiàn)行班主任班級管理模式，以化解難題，讓學生健康成長。

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司念 亳州中藥科技學校