合作學習構建中職計算機應用基礎教學探究

楊坡

摘要：在中職教育中計算機應用基礎課程是計算機專業中的重要課程，在中職計算機應用基礎課程中運用合作學習方式，可以提升中職學生的學習興趣與學習能力，同時還能夠引導學生形成良好的學習習慣，學生可以通過合作學習取長補短、共同進步，提升學生的團隊意識?；诖吮疚膶ｉT針對合作學習構建中職計算機應用基礎教學進行探究，以供各界同仁參考。

關鍵詞：合作學習;中職計算機;應用基礎;教學探究

在中職計算機應用基礎課程中所面對學生是剛剛入學的新生。其中大部分的學生存在學習能力低及學習情緒消極的情況，在此環境下提升了計算機應用基礎課程的教學難度，結合以上因素教師應在教育中運用有效的教學方式調動學生的學習興趣，促進學生積極的面對學習。在實踐研究中發現運用合作學習教學模式能夠有效調動學生的積極性，解決計算機教育中存在的問題，實現學生協作學習共同發展的教育目標。

一、合作學習模式在中職計算機應用基礎課程中的教學方法

（一）分組合作明確目標

在中職計算機應用基礎課程中，可以由教師對學生進行分組，并為每個小組設定學習目標，通過組長為小組中的成員進行分配任務，在小組中每位小組成員都有自己的任務與目標。在小組中能力強的學生可以幫助能力較差的同學一起完成任務，以此提升學生間的合作意識，提高學生間的交流與互動，通過此方式可以促進每位同學都參與到學習中，優化了計算機應用基礎課程的學習效率。在小組學習中針對學習能力弱的同學可以請學習成績優異的學生為其進行輔導，并鼓勵小組成員全員參與合作學習，實現協作學習共同進步的教學目標。

（二）創新教學方法

在新課改的教育指導中明確了學生教育主體的地位，因此教師應充分發揮自身的引導作用，在課程中引導學生有效的開展學習，將學生作為課堂的主人，提升學生在學習中的積極性，提高學生的綜合素養，實現學生綜合發展的教育目標。在計算機應用基礎課程中運用合作教學模式，能夠豐富教學方式。提升學生的學習興趣，實現合作學習的終極目的。因此教師應重視創新教學方式，在課程中結合學生的能力與教材設置科學合理的教學方案，促進學生能夠有效的學習，同時教師還應考量計算機的發展趨勢和當前的教學狀態，對教育體系做出調整，以此為社會培養符合發展需求的人才。例如學生在學習圖片處理課程時，教師可以在教育中運用任務教學法，為學生布置與教材相關的學習任務《自薦書》，教師要為學生提供標準模板及具體要求，教師可以為學生預留自主交流討論的時間，并要求學生通過小組合作完成制作，在整個合作過程中學生顯得格外活躍積極，并且全員都在有條不紊的完成學習任務。教師通過此方式有效的調動了學生的積極性，促進學生積極的參與到合作學習中，激發了學生的探究欲望，同時提升了學生的協作意識，提升了計算機基礎應用課程的學習質量與效率。

（三）豐富學習內容

在中職計算機應用基礎課程中應深度研究教學內容，結合學生的學習情況創新教學方式，綜合學生的性格特征豐富教學內容，運用先進的教學方式提升學生的學習質量，引導學生運用合作學習方式強化對知識的記憶力，促進學生將計算機理論知識與實踐進一步結合，構建完整的計算機知識結構，培養學生在合作學習過程中提高解決問題的能力，實現高效學習的教學目標。例如教師在講解圖片處理內容時，教師可以引用當下學生較為感興趣的修圖方式，組織學生以“美圖”為主題的計算機實踐課程，在課程中將學生分為不同的小組，引導學生運用合作模式學習計算機修圖課程，在課程中學習成績優異的學生對學習能力較弱的學生進行輔助，教師通過巡視了解每組中存在的問題，再對學生遇到的問題進行逐一講解，學生在互相幫助的學習環境中共同學習，有效提升了學生的學習興趣增進了學生間的友誼，教師運用合作教學方式有效的突破了傳統學生被動學習的教育問題，進一步實現了學生能夠主動學習的愿望。另外教師還可以在課程中引導學生進行設計屬于自己的名片或簡歷，培養學生在實踐中自主探索、思考及自主解決問題的能力，促進學生能夠發掘計算機中的所有功能，并掌握應用計算機功能的技巧，讓學生在探索學習中體會掌握計算機技能所帶來的成就感，提升學生學習的信心，形成合作意識養成樂于助人的品質，提高學習效率。

（四）構建有效的考核評價體系

在中職計算機應用基礎課程中開展合作學習模式應重視學生的學習過程

并對其給予評價，良好的學習方式配合教師評價則能夠有效的提升學生的學習積極性，因此教師應結合合作學習模式構建有效的評價教育體系。首先教師可以在合作學習中運用過程評價及結構評價兩種方式，其中的評價重點應針對學生的學習過程，對學生參與情況與學習態度及能力等進行評價。其中的評價方式可以采用個人評價、小組評價、同伴評價及教師評價等不同方式。在評價教學中教師應充分對自我評價及學生互評進行引導，通過這樣的方式幫助學生清楚的了解自身的學習狀態，促進學生能夠將自身的學習方式以及水平與他人進行對比，促進學生可以針對性的改進，提高自身學習成績。

結束語：合作學習是教育中常見的一種學習方式，運用合作學習能夠有效提升學生的合作意識，培養學生具備與他人友好交流的能力，提升學生的情商同時提高學習效率，為學生的綜合發展奠定了基礎。

參考文獻：

[1]趙彬.合作學習構建中職計算機應用基礎教學探究[J].科學咨詢（科技·管理），2021（05）：240-241.

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