小學語文情境作文教學的實踐與思考

趙爽

摘要：寫作教學是小學語文整個課程教學中的重點和難點，也是許多學生認為學習出現困難的部分，因此教師要對寫作教學給予高度重視，采取恰當有效的教學策略，使學生掌握更多的寫作方法和技巧，并且使學生在學習的過程中養成良好的寫作習慣，從而提高學生的文化素養。

關鍵詞：小學語文;情境作文;策略

教師在開展情境作文教學時，首先要根據學生在作文課堂中的學習狀態和學習體驗來創造一個良好的教學環境。目的是優化小學語文作文教學的過程，提高學生的參與意識，豐富學生的寫作素材并拓展思路。在情境語文作文課堂中培養學生良好的寫作習慣，促進學生寫作能力和表達能力的提升。

一、小學語文教學中情境作文教學的重要性

小學語文寫作課堂最大的特點就是具有較強的創造性。學生可以在課堂教學中大膽聯想與創作，但是現階段學生的思維能力和想象能力都比較薄弱，教師在課堂教學中創設良好的作文教學情境，有利于對學生的寫作能力和想象能力進行綜合訓練，進而提高學生的創作能力。語言學科的學習和生活實際是有較強的關聯性的，如果學生想要學好語文并且在寫作課堂中提高自身的寫作能力，那么課堂就無法擺脫特定的教學情境。因此情境體驗的目標是提高學生的寫作動機，增強學生的表達能力，讓學生在教學情境中能夠生動活潑地進行創作，并有效提高寫作技巧。……