積極教育在小學班級文化建設中的策略研究

岳清清

摘要：積極心理學倡導教育要尊重學生主體，增進學生的積極體驗，塑造學生積極人格。班級在學生學習生涯中扮演著重要的角色，良好的班級文化不僅可以使學生養成良好的學習態度和完善人格，還能促進學生的全面發展。小學班級文化建設是學校教育的重要組成部分， 主要包括突出精神文化、強化制度文化建設、加強物質文化建設和重視活動文化建設四個方面。

關鍵詞：班級文化;積極教育;策略;

構建良好的班級文化對促進學生個體的社會化及個體的身心發展都發揮著重要作用。首先，健康的班級文化能促進學生個體的社會化進程，促進學生順利而有效地掌握社會規范。其次，班級文化能促進學生個體的身心發展。學生在班級組織中通過師生之間、學生之間潛移默化的相互熏陶，使學生個體在身心上獲得全面的發展。由此，教育者應努力創造條件，為學生的全面發展營造優良的班級文化環境。

一 積極教育的提出和探索

積極教育理念的提出是基于積極心理學，它既關注教育，又關注幸福。積極教育的基本觀點是在對學生進行傳統技能教育的同時，增加學生人格發展的教育內容。積極教育理念注重使師生在教育過程中獲得積極的情感體驗。讓師生獲得積極的情感體驗是教育的應然追求，是與整個社會發展的需要相吻合的。積極教育是一種學業發展與人格發展并重的教育，它的目標是讓人的生理與心理、人格與社會性實現相互融合、轉化，并努力創造幸福資源，充分利用幸福資源。……