論幼兒表達能力在幼兒教育活動中的培養策略

王琳

摘要：在一個人的成長和生活過程中，表達能力對個人的發展起到了重要的影響，如果擁有良好的表達能力，在將來的工作和人際交往中，則可以游刃有余。實驗證實可知，幼兒園的幼兒正處于表達能力發展的高峰時期，在幼兒教育階段培養幼兒的表達能力，是現階段幼兒教育的一個重點，大多數的幼兒表達能力都與自身所處的環境有著緊密的聯系，在這一階段中，一旦幼兒的表達能力得到固定化，則在將來就很難進行改變和提升。由此可見，幼兒教育階段是成長發展的奠基時期，更是培養表達能力的一個關鍵期。但是在幼兒實際教育活動中，仍然存在個別教師，并沒有認識到幼兒表達能力教育的重要性，只關注幼兒進行繪本的閱讀，忽視了幼兒之間的交流和溝通。因此本文主要針對現階段幼兒園教育教學活動中幼兒語言表達能力的現狀進行分析，提出幾點關于提高幼兒表達能力的建議。

關鍵詞：幼兒;表達能力;教育活動;措施

引言：幼兒園的孩子剛剛進入了一個新的學習時期，并且受到幼兒自身發展的特點，這個階段的幼兒會出現一個兩極分化的現象，部分的幼兒由于剛剛脫離父母的身邊進入幼兒學習階段，對這一新環境極為不適應，在這種情況下幼兒容易將自己封閉起來，不愿意與身邊的小朋友進行溝通和互動，只是沉浸在自己的世界當中。另一部分的幼兒非常的活潑，在幼兒園中發現與自己年齡相同的小朋友則可以很快的融入到其中，與其他幼兒結為伙伴。因此，幼兒階段的教師為了更好地培養幼兒的表達能力，在幼兒教育活動中，要結合幼兒的實際情況，整體發展的同時還要注重個體差異，因材施教，幫助幼兒培養表達能力。

一、語言表達能力的培養在幼兒教育中的重要性

隨著我國經濟的不斷發展，社會對于人才的培養也有了更高的要求，新時代的社會人才，不僅要擁有良好的專業能力，而且還要擁有較高的表達能力。這是因為一個人的表達是向別人傳遞情感信息以及溝通的一個重要因素，而且幼兒階段是表達能力發展的關鍵時期，在幼兒教育階段中教師要引導幼兒通過與其他伙伴進行溝通的方式積極的表達自己的情感。

在幼兒階段，幫助學生培養良好的語言表達能力不僅是因為這是當今時期對于人才的一個必備技能，而且還是人類表達情感和進行溝通的重要工具。在幼兒階段，培養幼兒的表達能力是在為幼兒將來的發展打基礎，而且只有幼兒擁有良好的表達能力，才可以更好的促進幼兒園和家長之間的聯系。不僅如此，在幼兒教育活動中培養幼兒的表達能力，也可以幫助幼兒在將來的學科學習中提高自身的競爭力。

二、目前幼兒語言教育的不足之處

1.家庭生活方面

由于我國近幾年科學技術不斷發展，各種電子產品也逐漸進入到人們的日常生活當中，3-6歲的幼兒，由于年齡特別小，對于外界的一切新鮮事物的好奇心極為強烈，加上家長對于孩子溺愛，大部分幼兒的生活休閑時間就是使用這些智能電子產品進行娛樂和消遣。這種行為不僅不利于幼兒的身心發展，同時減少了家長與幼兒之間的溝通，對幼兒的語言表達能力的培養起到了阻礙作用。另一個方面就是由于家長對于孩子的嚴格要求以及當今社會各種不安全的因素，在幼兒想要獨立活動時，家長總是明令禁止幼兒與別人進行交流，或者是限制幼兒的自由活動時間，甚至還有一部分家長對于幼兒的管教十分嚴格，幼兒在生活中十分畏懼父母的權威，與父母之間的溝通較少，長時間在這種家庭氛圍之下，幼兒容易養成沉悶的性格。這些家庭生活方面的因素對于幼兒語言表達都會在一定程度上起到阻礙的作用，不利于培養幼兒的表達能力。

2.教學內容方面

由于我國長期受到應試教育的影響，在各個階段的教育過程中都極為重視學生的書面學習能力，甚至在個別幼兒園教育教學過程中，應家長的需要，個別教師更重視讓孩子懂得1+1=2，忽視了幼兒自身的需要和發展。幼兒園個別教師在教育活動中并沒有認識到這些教育內容對于培養幼兒表達能力的重要性，僅僅是利用這些教學內容幫助幼兒掌握更多的學科內容。而幼兒園對于幼兒的語言表達能力的培養僅僅局限在看圖說話或者看圖講故事等方面，為幼兒創設的表達環境不夠全面。

3.教學活動組織方面

只有人與人之間進行豐富且頻繁的溝通才可以培養一個人的良好表達能力，但是在我國當今的幼兒教育活動中，幼兒教師并沒有在各個領域對幼兒進行語言表達能力的滲透，幼兒表達能力的培養途徑，大多是幼兒進行集體語言教學活動，這種模式忽視了幼兒與人溝通的需求。將教學活動停留在幼兒的聽寫方面，將口語學習和書面學習分割開來，這種不合理的教學組織活動不利于培養幼兒的表達能力。

三、幼兒教育活動中培養幼兒表達能力的策略

1.在主題講述中訓練幼兒的表達能力

為了更好的培養幼兒的語言表達能力，教師在教學過程中，要合理的對教育活動進行規劃和設計，由于幼兒階段的學生并沒有積累豐富的文學詞匯，對于某一個方面的表達和敘述上可能不夠生動，因此，為了更好的對幼兒的表達能力進行培養，教師可以組織主題講述的活動，讓幼兒圍繞一個主題充分的表達自己的想法。

例如，教師可以圍繞冬天來了這個主題來幫助幼兒培養語言表達能力，在這個教育活動中，教師最主要的就是要引導幼兒積極的表達自己心目中冬天的景色。在教育活動開始的階段，幼兒可以每人表達一句有關冬天的樣子，例如：冬天很冷，冬天會下雪，冬天水凍成了冰，在活動的中后期教師要鼓勵幼兒進行進一步表述，例如：冬天到了，天氣越來越冷，河面結冰了，天空下雪了，天地一片白茫茫”，這種由易到難的表達訓練可以有效地促進幼兒的語言表達能力。在幼兒的表達過程中，教師要對幼兒的想法和表達能力進行贊賞和鼓勵，鼓勵式的教育方式，可以更好的幫助幼兒進行能力的培養。

教師在開展主題表達活動是要結合幼兒的實際情況以及興趣愛好等，不要將主題拘泥于形式，而應該結合生活，從幼兒感興趣的內容入手，這樣可以引導幼兒進行積極的表達，進一步提高幼兒的表達能力。

2.在看圖說話中訓練幼兒表達能力

看圖說話也是幼兒教育活動中的一個重要內容，通過看圖說話的訓練，不僅可以提高幼兒的思維能力，還可以提高幼兒的表達能力。因此教師可以通過看圖說話的訓練方式對幼兒的語言表達進行積極的鍛煉。

例如，教師在開展看圖說話時，可以結合多媒體的教學設備，將一些具有趣味性的圖畫故事在課堂中進行播放，如教師將《小紅帽》的故事制作成課件，由于不同的幼兒有著不同的思維方式，因此，教師要鼓勵幼兒積極的表達自己的看法，引導學生進行思維的發散，不要將答案固定在一個模板上。教師要認識到在幼兒教育活動中，通過看圖說話并不是要讓幼兒還原一個故事的真相，而是在這種對于圖畫內容的表達上提高幼兒的表達能力，因此，教師要充分了解到教育教學活動的重點。幼兒在進行故事講述的時候，教師要善于發現幼兒講述時語言運用的對與錯，當出現錯誤的語法或者詞語時，教師要及時地給予糾正，幫助幼兒改正錯誤概念，而對于語言運用巧妙生動的地方，教師也要提出肯定和表揚，讓他們在教師科學的引導中快速地進步。

3.在拼圖講解中訓練幼兒表達能力

用于幼兒階段教育活動的特殊性，教師在教學活動中可以開展一些趣味性的游戲，來豐富幼兒的教育教學活動，培養幼兒的表達能力。而拼圖這種游戲更受到幼兒的青睞，因此，教師可以采取拼圖講解這種游戲方式鍛煉幼兒的語言表達。

例如，在班級中開展拼圖游戲的活動時，幼兒教師可以巧妙結合語言能力的鍛煉活動，讓幼兒在拼圖的玩耍中實現語言能力的快樂鍛煉。教師先引導學生進行拼圖游戲，游戲中教師不要束縛幼兒的思維開發，要打造一個自由快樂的游戲氛圍。只有營造一個輕松的活動氛圍，才可以讓幼兒在活動中更好地進行發揮。在拼圖活動中，教師可以將幼兒分為不同的小組，小組成員之間可以進行溝通和想法的碰撞，幼兒可以自由的進行交流，不僅培養幼兒的想象能力，而且教育活動環境十分融洽。在幼兒完成拼圖游戲之后，教師可以讓每個小組對自己的拼圖內容進行講述，幼兒的表達欲會直線上升，這種熱情的活動環境，更有助于培養幼兒的表達能力。每個拼圖有的內容是幼兒思維想象的一種呈現，教師在聆聽的過程中要多給予幼兒鼓勵肯定，讓他們大膽地講述，盡情地表達。拼圖講述對幼兒語言的能力開發有很重要的推動作用，幼兒教師可以科學利用、有效開展。

由于在幼兒階段的教育目標中，在教學時要將游戲化的教學模式融入到教育教學活動中，這符合幼兒身心發展的特點和規律。因此教師采取的拼圖講解游戲可以讓幼兒在輕松的環境中提高自己的語言表達。

4.在繪畫展示中訓練幼兒表達能力

在幼兒的教育教學活動中，繪畫也是幼兒十分喜愛的一項教育活動，幼兒在繪畫的過程中表達自己的內心世界和情感，而幼兒教師可以利用繪畫來訓練幼兒的表達能力，讓幼兒結合繪畫對自己的作品進行闡述。

例如，在開展繪畫教育活動時教師可以為幼兒設定一個繪畫題材，讓幼兒針對這個繪畫題材來表達自己的看法。如針對“我的夢”這一主題展開繪畫的創作孩子們會根據自己的想象，展現出一幅幅截然不同、風格迥異的繪畫作品。老師不能用好不好、像不像去評價每個作品，可以引導幼兒到前邊針對自己的畫作進行具體的講解，幼兒的想象力十分豐富，有的展現了一個童話世界，有的展現了一次海洋之旅等，這樣的繪畫氣氛變得更加生動，達到了鍛煉語言表達能力的教學目的。在教育教學活動中，教師要結合繪畫這種方式引導幼兒邊畫邊說，同時教師也要營造一個活躍的教學氛圍，鼓勵幼兒充分的表達自己的想法，在快樂的環境中提高自己的創造能力和語言表達能力。

結束語：

總而言之，幼兒階段的幼兒是語言表達能力培養的一個關鍵時期，為了更好的對幼兒進行語言表達能力的培養，幼兒園的教師就應該對自身的教學理念進行更新，充分認識到幼兒園表達能力對于幼兒將來的成長和發展所起到的積極影響。因此幼兒教師在教學活動中要重視對幼兒的語言表達，結合幼兒發展的實際情況，為幼兒創設一個良好的語言表達環境，并且教師可以采取先進的科學技術手段與幼兒的教育活動相結合，引導幼兒積極地與人進行溝通，正確的表達自身的想法。在我國當今的幼兒教育階段改革過程中，幼兒的表達能力是當今幼兒教師非常關注的一個重要問題，由此可見，教師在教學時要設計合理的教學內容，培養幼兒的表達能力是幼兒階段教育的重要要求，同時也是幼兒將來成長和發展的重要內容。

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