論小學英語教師教學表演素養

許曉盈

[摘 要] ?“表演”一詞源自于戲劇的專業術語。從微觀層面分析，表演就是影視劇的表演，而從宏觀上分析，表演是人或動物有意識展示自己的行動。在教育生活過程中，很多行為具具有表演性，學校可以說是表演劇場的固定場所，而教育和表演本身就存在著很大的關聯性。表演有一定的可塑料性和模仿性，可用于課堂教學，提升教學質量。本文以小學英語教師為例，探究了在英語教學過程中教師表演素養的重要性。

[關鍵詞] ?小學英語;教學表演;表演素養

教師在課堂過程中，其角色十分重要，可直接影響學生對學習的效率。英語在小學階段教學過程中，是繼語文和數學之后的重要學科。因此，對于小學生而言，想學好英語需要具備以下幾點條件：快速的應變力、較強的自學力、強而清楚的邏輯思維。對于低年級的學生而言，在學習一門外語時，最重要的是要學會如何用口頭表達，但現在很多學生幾乎達不到這些條件。

一、教師表演素養意義

表演素養是這些年教育界興起的熱詞，新課改要求每一個教師要需要具有表演素養能力，只有好的表達才能讓學生能直觀了解英語魅力。通過實踐調查發現，教師表演素養在教育系統中十分重要，對于總體教育發展起到不可替代作用。但是在教學實施的今日，由于教育系統不完善，且在執行時會遇到各種各樣的問題，這就需要教師可以在不斷實踐中總結經驗，同時根據問題開展有效的改革，針對學生基本情況以及自己方式開展有效的優化改革?！?br>