淺談小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)成效提升策略

王萌萌

摘要：合唱教學(xué)是小學(xué)音樂教師對班級合唱進(jìn)行的針對性教學(xué)及訓(xùn)練活動(dòng)，小學(xué)階段作為基礎(chǔ)教育，音樂教學(xué)也處于啟蒙階段，因此在小學(xué)音樂教學(xué)中開展合唱教學(xué)，不僅能夠加深學(xué)生對音樂的感受，還能夠激發(fā)小學(xué)生對于學(xué)習(xí)音樂的興趣。合唱教學(xué)作為一種音樂藝術(shù)形式，對學(xué)生音樂感知能力、音樂思維能力、音樂實(shí)踐，深化學(xué)生對音樂的理解等都具有重要作用。本文僅對小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的策略進(jìn)行研究，以期促進(jìn)小學(xué)合唱教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課堂;合唱教學(xué);提升策略

一、我國小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的現(xiàn)狀

我國基礎(chǔ)性教育指的是九年義務(wù)教育，受到應(yīng)試教育的影響，我國基礎(chǔ)教育呈現(xiàn)出重視主科、輕視副科的現(xiàn)象，并且在實(shí)際過程中看中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而忽視了對學(xué)生相關(guān)素質(zhì)的培養(yǎng)。在高考科目中音樂并不屬于考試范圍，因此在小學(xué)教育中很多學(xué)校、教師、老師均會(huì)音樂學(xué)科不重視，從而使得我國小學(xué)音樂教學(xué)一直得不到良好的發(fā)展，很多學(xué)生并不具備完善的音樂知識體系，對其藝術(shù)形式并沒有更加清晰的認(rèn)知。

這一現(xiàn)狀直到新課改的出現(xiàn)后才得到一定程度的緩解，新課改中要求小學(xué)教育應(yīng)以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為主，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的綜合發(fā)展，摒棄以分?jǐn)?shù)論英雄的看法，讓多元化的教學(xué)方式在小學(xué)教育中開放，但是由于根深蒂固的傳統(tǒng)教育理念，小學(xué)音樂教學(xué)還是一些頑疾。……