淺談如何設計優質小學生數學作業

楊利華

【摘 要】數學作業是學生鞏固基礎知識，形成基本技能的主要途徑之一，是鞏固知識，形成技能的重要手段。筆者認為學生作業設計應根據教學三維目標，從學生實際出發，設計高質量的作業配合所學的內容，達到事半功倍的教學效果。

【關鍵詞】小學數學，作業設計，作業質量

【引言】設計好優質的作業與合理作業量，同時注意作業的內容和形式更要注重作業實效性和層次性，讓學生通過完成教師精心設計的作業就能很好鞏固所學的知識。

學生數學概念的形成、知識的掌握、方法技能的獲得、經驗的積累，學生智力創新意識的培養，都離不開做作業這一基本活動，但是，眼下許多學生怕寫作業、討厭寫作業……這些問題的大量出現，已經讓很多學生學習成績呈現不斷下滑的趨勢，同時當今大社會大背景要求教師“減負高效”，那么教師怎樣才能讓學生愿意寫作業、樂意寫作業、愛寫作業呢，變被動為主動。下面筆者結合個人的教學經驗來談談自己的一些見解：教師首先要根據所教內容的三維目標，結合學生的實際情況，設計好優質的作業與合理作業量，同時注意作業的內容和形式更要注重作業實效性和層次性，讓學生通過完成教師精心設計的作業就能很好鞏固所學的知識。

一、優質作業設計和合理作業量，有利于學生主動完成作業

我們教師在布置作業時候要按照《課程標準》要求切實減輕學生過重的課業負擔，徹底摒棄題海戰術。