民間美術(shù)資源在幼兒美術(shù)教育中的應(yīng)用策略

施宇

摘要：中國(guó)現(xiàn)代民間美術(shù)追求寫(xiě)意式的造型審美思想，即民間藝術(shù)家不受客觀自然邏輯的約束，而是根據(jù)審美、創(chuàng)作、時(shí)間效果的需要，隨心所欲地進(jìn)行物象的設(shè)計(jì)與構(gòu)成，從而極大地強(qiáng)化了其情感表現(xiàn)力。十分注重互滲組合式的造型方式，即把不同事物的形象元素組合在一起，由此表現(xiàn)超乎尋常的事物形象，比如蛇身人首、龍鳳圖像等，從而表現(xiàn)出一種獨(dú)特的造型視覺(jué)美感或者是視覺(jué)沖擊力。這些都可以作為幼兒美術(shù)教學(xué)中的主題教學(xué)內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：民間美術(shù)、幼兒美術(shù)、美術(shù)教育

一、民間美術(shù)資源內(nèi)容分析

民間美術(shù)是由各個(gè)民族的傳統(tǒng)所組成的重要因素，是美術(shù)的發(fā)展源泉。民間美術(shù)資源是以民間美術(shù)為依托衍生出的各類民間美術(shù)表現(xiàn)形式，美術(shù)活動(dòng)，藝術(shù)造型，文化內(nèi)容，也是各類美術(shù)資源在美術(shù)歷史的發(fā)展過(guò)程中提煉出來(lái)的人類智慧的結(jié)晶和文化價(jià)值。不同的地域和發(fā)展歷史，民族特色也發(fā)展出形式各樣的民間美術(shù)資源。民間美術(shù)資源包含的內(nèi)容也是非常的豐富，品種多樣，即有純粹以藝術(shù)欣賞為目的的美術(shù)作品，也有以實(shí)用性功能性為目的的美術(shù)資源，還有一些是因?yàn)楣糯鱾飨聛?lái)的民俗活動(dòng)所衍生出的很多美術(shù)資源，以及因?yàn)橘p玩目的而創(chuàng)作的作品。我國(guó)民間美術(shù)項(xiàng)目非常多，如剪紙、版畫(huà)、年畫(huà)、蠟染、陶瓷、花饃、虎頭鞋、皮影、編制、繡花等等。

二、民間美術(shù)資源在幼兒園美術(shù)教育中的應(yīng)用措施

1.年畫(huà)題材，以色彩和造型為主的認(rèn)知教學(xué)

我國(guó)先民自古以來(lái)就十分重視色彩的文化內(nèi)涵，由此將其作為一種象征手段，極大地拓展了其視覺(jué)效果與內(nèi)在本質(zhì)。受我國(guó)傳統(tǒng)色彩觀的影響，現(xiàn)代民間藝術(shù)形式對(duì)于不同的色彩形成了差異化的情感思想，比如把紅色視為紅火、熱烈、熱鬧、喜慶、吉祥的象征，在剪紙、年畫(huà)、燈籠、刺繡等民間藝術(shù)形式中得到廣泛使用。由此看出，我國(guó)現(xiàn)代民間藝術(shù)中的色彩應(yīng)用也呈現(xiàn)出鮮明而獨(dú)特的審美思想。

年畫(huà)藝術(shù)作為我國(guó)民間最為普遍和普及及的藝術(shù)品，學(xué)生在平時(shí)豐年過(guò)節(jié)和業(yè)余搜集來(lái)欣賞各式各樣的民間年畫(huà)，通過(guò)欣賞和了解分析，知道年畫(huà)的色彩和構(gòu)圖的，同時(shí)也了解一些有趣的民間風(fēng)俗習(xí)慣。

2.剪紙題材，關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展的多種教學(xué)方法

民間剪紙產(chǎn)生在勞動(dòng)者之中，勞動(dòng)者的審美情趣又直接受他們所處的地理環(huán)境、社會(huì)生活和社會(huì)心理的影響。它蘊(yùn)含著傳統(tǒng)文化和豐富的人文知識(shí)，是民間剪紙表現(xiàn)的重要內(nèi)容。以生肖剪紙為主題內(nèi)容，生肖剪紙是以十二生肖動(dòng)物形象為基本素材，運(yùn)用剪紙技能進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)完成的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生以生肖動(dòng)物為基本原型素材，發(fā)揮想象自主創(chuàng)作出富有個(gè)性、生動(dòng)鮮活的剪紙作品，使學(xué)生在參與體驗(yàn)中發(fā)揮主體作用，提高學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新精神，發(fā)展形象思維能力。

3.虎頭鞋題材，注意直觀性原則示范制作的程序和技法要領(lǐng)

虎頭鞋是一種中國(guó)傳統(tǒng)民間手工藝制作的童鞋，因鞋頭呈虎頭模樣，故稱虎頭鞋，北方地區(qū)也有稱為貓頭鞋。縫制和穿著虎頭鞋的風(fēng)俗在我國(guó)流傳很廣，特別是河南、陜西、山西等地更是盛行。虎頭鞋作為直觀示范教學(xué)的主題，旨在通過(guò)民間美術(shù)作品的示范性操作教學(xué)來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行直接的民間美術(shù)學(xué)習(xí)，從而更加深刻的了解和學(xué)習(xí)民間美術(shù)知識(shí)，減少民間美術(shù)學(xué)習(xí)的抽象概念，獲得更豐富的民間美術(shù)體驗(yàn)。

三、幼兒園開(kāi)展民間美術(shù)資源教學(xué)實(shí)施的保障措施

1.幼兒園進(jìn)行充分的資源支持和鼓勵(lì)

幼兒園應(yīng)該發(fā)揮美術(shù)教育的中介作用，營(yíng)造優(yōu)化的育人環(huán)境，為學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展創(chuàng)設(shè)最佳的教育影響，完善的教育裝備，確保配備美術(shù)教育專用室，結(jié)合學(xué)校特色建設(shè)要求，配備現(xiàn)代民間美術(shù)創(chuàng)作室和必備的美術(shù)制作工具和設(shè)備等。嘗試把美術(shù)教學(xué)與民間文化相結(jié)合，大力開(kāi)發(fā)現(xiàn)代民間美術(shù)創(chuàng)作讀本，積極的鼓勵(lì)教師對(duì)民間美術(shù)資源應(yīng)用，并設(shè)立相關(guān)的教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)，定期開(kāi)展園內(nèi)的民間美術(shù)展示和趣味活動(dòng)，提高園內(nèi)的民間美術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，在墻報(bào)、班級(jí)文化布置和美術(shù)作品創(chuàng)作中融入民間美術(shù)元素，構(gòu)建充滿本地民間文化特色校園環(huán)境。

2.教師適時(shí)提高民間美術(shù)素養(yǎng)和教學(xué)方法

美術(shù)老師應(yīng)該多閱讀民間文化與民間美術(shù)相關(guān)書(shū)籍，及時(shí)查閱最新的學(xué)術(shù)論文，以提高對(duì)民間美術(shù)的認(rèn)識(shí)。從多種渠道接受民間美術(shù)信息，經(jīng)常參觀民間美術(shù)館、博物館所舉辦的展覽，學(xué)會(huì)鑒賞、學(xué)會(huì)評(píng)論，以加深對(duì)民間美術(shù)的理解。也可以通過(guò)上網(wǎng)查閱，獲得各類民間美術(shù)信息，開(kāi)闊自己的藝術(shù)視野。此外，還應(yīng)積極思考，加強(qiáng)交流、走訪各類民間美術(shù)家和民間工藝工作者，與他們進(jìn)行積極的交流，不斷地提高自身的民間藝術(shù)素養(yǎng)，以迎接民間美術(shù)課程的需求。

3.動(dòng)員家長(zhǎng)給予民間美術(shù)教學(xué)的關(guān)注和支持

家長(zhǎng)應(yīng)該積極的帶領(lǐng)孩子參觀各類民間美術(shù)展示和交流活動(dòng)，體驗(yàn)式教育能夠更好的讓孩子設(shè)身處地的領(lǐng)略藝術(shù)的魅力。這些都是保護(hù)民間美術(shù)，發(fā)揚(yáng)民間美術(shù)的好方法、好形式。文化藝術(shù)越來(lái)越受到相關(guān)部門(mén)的重視、社會(huì)的關(guān)注、藝術(shù)手法的銳意進(jìn)取和革新，以及群眾的積極參與，這樣我們寶貴的民間美術(shù)資源才有富饒的生長(zhǎng)土壤和廣闊的發(fā)展空間。

民間美術(shù)資源應(yīng)廣泛應(yīng)用在學(xué)生的教學(xué)之中，讓幼兒認(rèn)識(shí)民間美術(shù)，喜愛(ài)民間美術(shù)、學(xué)習(xí)民間美術(shù)，這不僅僅是陶冶了幼兒藝術(shù)情操，也提升了他們的綜合素質(zhì)，還讓民間藝術(shù)伴隨著社會(huì)的發(fā)展煥發(fā)出新的時(shí)代之光。

參考文獻(xiàn)

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