論素質教育下小學數學采用多媒體教學對課堂質量提升的影響

向朝忠

摘要：素質教育注重受教育者的全面發展。數學是小學教育的重要學科，數學的實用性和基礎性，使得素質教育的實施對于數學教育來說非常重要。素質教育是否實施關系到數學教學的質量和基礎教育的質量，也關系到人才的培養和學生的健康發展。將素質教育通過多媒體教學模式徹落實到數學教育中，用多媒體器材進行教學不僅能夠將文字、聲音、圖片集中在一起，而且其較大的交互性與集成性，在很大程度上提高了教學效率，為未來人才的培養貢獻一份力量，是教育改革者的主要目標。

關鍵詞：素質教育;多媒體教學;小學數學;課堂質量

引言

多媒體教學器材指的是現代教育以計算機、投影儀、幻燈、展示臺、錄像、廣播、電影、電子白板、計算機等現代教育技術不可缺少的設備概念，通過應用多媒體教學實踐表明，多媒體在小學數學教學中還是具備諸多優點的。在素質教育的背景下通過多媒體器材的運用，更能激發小學生在數學課堂上的學習興趣;其次，通過多媒體器材，可以更好地突出教學的重點;再者，通過多媒體器材的運用，可以提高數學課堂的教學效率;此外，利用多媒體器材進行數學教學，還有益于學生創新思維的培養。

一、小學數學教育中素質教育的重要性

當前小學教育的終極目標便是實現素質教育的根本目的，只有全面實施素質教育的教學模式，才能促進小學生在德、智、體、美等多個方面展開全方位的發展和進步，最終有利于小學生綜合潛力的發揮。

二、多媒體技術在小學教學中的優勢及特點

多媒體技術在小學教學中的應用，主要優勢體現在以下幾個方面：

（1）有利于形成良好的師生互動氛圍，消除學生條件差異。利用多媒體技術，提前制作好教學課件，在上課使用完課件后，可以將課件上傳到班級網站中，讓學生在課余時間進行鞏固，隨時隨地進行學習。

（2）多媒體技術的應用，還有利于豐富小學數學教學資源，通過互聯網共享性的特點，可以通過網絡檢索，搜索到更多更加貼切教學內容的教材，幫助學生理解教學內容。

（3）通過多媒體技術，能夠優化數學課堂，激發學生的學習興趣。通過多媒體設備，可以在課堂中進行數字游戲演示，為課堂提供較好的教學背景，有利于教學場景的創設，初中生對這些新奇的東西也更加感興趣，課堂積極性大大提升。

三、多媒體教學器材在小學數學教學中存在的問題

1.忽視了教師在教學中的主導作用：多媒體器材只是一種輔助教學工具，但是不少教師刻意將整節課的內容用多媒體器材表達出來，而忽視了自己在教學過程中的主導地位。

2.多媒體器材運用缺乏科學性：調查發現，小學教師在采用多媒體器材教學時，盲目制作教學課件，使課件內容紛繁復雜，而且為了刻意突出信息技術的運用，刻意忽視傳統教學方法的作用，所以教學效果適得其反。

3.健全教學方法

在實際教學過程中，許多教師教學方式不夠靈活變通。小學教學不同于其他教學階段，因此，教師不能把初高中的教學方式強行套在小學課堂教學中，這樣很容易使課堂氛圍變得沉悶、壓抑，學生也會存在很多疑慮，對知識了解得一知半解。小學教師需要根據學生的身心發展規律，合理選擇教學方法。在教學過程中，通過多媒體動畫和圖片來進行一些趣味游戲，從而讓學生在游戲中學習知識。在小學教育階段，需要采用那些符合學生身心發展規律的方式，這樣，才能更好地培養學生的數學解題思維。只有不斷嘗試新型的教學模式，同時與多媒體進行有效融合，才能更好地調動學生的積極性，培養學生數學學習能力。[1]

四、素質教育下小學數學采用多媒體教學對課堂質量提升的影響

1.化枯燥為生動

激發學生學習興趣。因年齡小，小學生學習興趣很大程度上取決于情感因素。善用多媒體技術，從教學的需要出發，依據教學目標創設形象生動、富有感情色彩的具體場景或氛圍，可以激發和吸引學生主動學習，從而達到最佳的教學效果。將難以表達抽象的理論、復雜的空間結構，采用圖形、動畫等多種媒體，創設生動直觀的原生態情境。給學生一種全新的學習環境和認知方式。

2.將現實生活和數學學習有機融合

實踐是檢驗真理的唯一標準，由于數學本身是一門具有較強實用性的學科，因此生活中處處充滿了數學。學生在數學課堂上學到的理論知識在實踐中能夠得到更加形象和直觀的驗證，最終也有效提高了學生的實踐能力和動手操作能力，并且學生在數學實踐中還會不斷遇到新問題，這樣更能激發學生對數學學習的求知欲望。

3.通過多媒體教學技術，不斷培養學生數學解題思維

隨著時代的高速發展，傳統的教學模式已經達不到當前小學數學的實際需求，要想徹底提高學生的整體綜合素質，必須充分利用數學型的教學模式。在實際工作中，數學教師常常會不斷嘗試新的教學模式，充分利用多媒體技術來開展一些游戲環節。此外，還需要關注學生的個體差異，所選擇的游戲不僅要適合學習成績好的學生，而且還要適合學習困難的學生，盡量照顧到每一位學生。反過來，學生可以利用新的教學方法更好地發展他們的數學思維。

比如，要想取得更好的教學效果，教師需要將生動活潑、具體形象的游戲情境融入具體的教學活動中。同時，通過多媒體將“娃娃家”游戲有效地融合到具體教學活動中。

結束語

綜上所述，素質教育下小學數學采用多媒體教學對課堂質量提升的有著重要影響，教師應靈活運用多媒體技術，這樣，不僅激發學生的學習熱情，而且有利于培養學生的創新思維，切實提升數學課堂教學質量。同時，符合小學生身心發展規律，學生更易于接受，能夠更好地吸引他們的注意力。

參考文獻

[1]張薇.多媒體技術在小學數學教學中的應用與研究[J].吉林教育，2014，（32）：95.