農(nóng)村中學(xué)德育工作的現(xiàn)狀及對(duì)策

衛(wèi)壽橋

青少年時(shí)期是一個(gè)特定的人生階段，不僅世界觀逐步形成和完善，而且各種行為習(xí)慣也逐步養(yǎng)成，也是可塑性極強(qiáng)的時(shí)期，猶如一張白紙染于蒼則蒼，染于黃則黃。良好的道德品質(zhì)是一個(gè)人的靈魂，也是一個(gè)民族的靈魂。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，德育教育也被上升到了一個(gè)新的高度，德育教育的好壞，關(guān)系影響著學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，是一個(gè) 養(yǎng)成良好習(xí)慣和思想品德的重要教育，加強(qiáng)德育教育，對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展有著不可或缺的重要性。

一、農(nóng)村德育工作的現(xiàn)狀

（一）家庭與社會(huì)的不利因素，沖淡了學(xué)校德育教育的效果

農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)的主要精力都花在干活與賺錢(qián)上，缺乏健康的生活方式及正確的教育方法，不良的家庭環(huán)境讓孩子出污泥而不染是非常困難的。隨著單親家庭、外出務(wù)工家庭的增多，這些特殊背景的學(xué)生教育面臨著新的問(wèn)題。部分學(xué)生個(gè)人利己思想嚴(yán)重，社會(huì)公德意識(shí)較差，良好的文明行為習(xí)慣養(yǎng)成缺失，學(xué)生對(duì)美與丑、善與惡、是與非、榮與辱的分辨能力還需進(jìn)一步增強(qiáng)。

（二）農(nóng)村留守兒童較多，難以實(shí)現(xiàn)家校配合

學(xué)生健康發(fā)展較難在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭教育對(duì)人格的發(fā)展起著重要作用在很多農(nóng)村，由于父母長(zhǎng)年在外務(wù)工，留守兒童缺乏父母的疼愛(ài)和關(guān)心缺少溫暖，雖然有爺爺奶奶照看但監(jiān)護(hù)人年齡偏大對(duì)孩子的過(guò)失遷就過(guò)多，管教實(shí)效差。

（三）重智輕德，以致德育流于形式

學(xué)科課程占主導(dǎo)，這是在許多學(xué)校都存在的現(xiàn)象，無(wú)論是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師還是學(xué)生的家長(zhǎng)以及學(xué)生自己都認(rèn)為在中考時(shí)能夠考一個(gè)比較高的分?jǐn)?shù)比什么都重要，至于學(xué)生的其他方面的成長(zhǎng)，大家都不怎么關(guān)心，認(rèn)為這是一個(gè)水到渠成的事情。伴隨著學(xué)生長(zhǎng)大，學(xué)生自己的這些能力會(huì)逐步成長(zhǎng)起來(lái)，但現(xiàn)實(shí)卻不是這個(gè)樣子，現(xiàn)在有一大部分學(xué)生都存在著一定的高分低能的情況，這只能從一個(gè)側(cè)面反應(yīng)學(xué)校德育工作沒(méi)有真發(fā)揮作用，而在學(xué)校里面學(xué)科課程占據(jù)主導(dǎo)地位的現(xiàn)狀是制約德育工作開(kāi)展的重要因素。

（四）網(wǎng)絡(luò)沖擊，對(duì)德育工作產(chǎn)生負(fù)面影響

當(dāng)前，隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的高速發(fā)展，人們已進(jìn)入了全新的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)正以驚人的速度改變著人們的生活空間和思維方式，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展帶給我們的不僅僅是福音，它在給我們帶來(lái)大量信息的同時(shí)，也帶來(lái)了不少的負(fù)面影響，對(duì)中學(xué)生的人際交往、心理健康、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面的影響，對(duì)他們世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成構(gòu)成潛在威脅。

二、加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)德育工作的對(duì)策

（一）營(yíng)造良好的德育教育環(huán)境

環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)是具有直接作用的，一般來(lái)說(shuō)更容易出現(xiàn)“近朱者赤，近墨者黑”的情況，所以要想給農(nóng)村中學(xué)生有一個(gè)良好的德育素質(zhì)，就必須為他們營(yíng)造良好的教育環(huán)境。

學(xué)校應(yīng)該積極開(kāi)展一系列的教育活動(dòng)，適當(dāng)組織一些德育教育

活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，共同為學(xué)生的教育努力。

（二）將德育教育滲透在實(shí)際的課堂教學(xué)中

吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)，是以班級(jí)為單位的集體學(xué)習(xí)，因此教師在滲透德育教育的實(shí)踐教學(xué)中就應(yīng)該積極開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，感受集體學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。班級(jí)辯論會(huì)、班級(jí)知識(shí)競(jìng)賽、班級(jí)小組合作學(xué)習(xí)都是不錯(cuò)的集體學(xué)習(xí)模式，教師應(yīng)該將這些教學(xué)模式靈活應(yīng)用，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整具體的教學(xué)方式。

（三）將學(xué)生的德育教育范圍擴(kuò)展至各個(gè)環(huán)節(jié)中

不僅要在學(xué)校中強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的教育，同時(shí)也要與社會(huì)和家庭方面進(jìn)行緊密合作，督促家長(zhǎng)不要一味地忙于工作，還要切實(shí)關(guān)心孩子的健康成長(zhǎng)。

學(xué)校應(yīng)適當(dāng)組織一些德育教育活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，共同為學(xué)生的教育努力。

（四）利用課堂教學(xué)進(jìn)行德育教育

思想政治課是幫助學(xué)生培養(yǎng)德育素養(yǎng)的一門(mén)重要課程，教師一定要發(fā)揮各學(xué)科的作用，充分挖掘?qū)W科中的德育因素，在教學(xué)中適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。使學(xué)生形成正確的道德觀、法制觀。

（五） 通過(guò)心理教育提升德育水平

關(guān)注學(xué)生的心理健康，推動(dòng)其全面發(fā)展。在當(dāng)下這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)中，學(xué)生心理健康的重要性不亞于身體健康。作為新時(shí)代的中學(xué)生，我們只有身體和心理都健康、強(qiáng)大，才能在學(xué)習(xí)中、生活中勇于面對(duì)一切困難，接受一切挑戰(zhàn)，正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的困難，促進(jìn)或推動(dòng)自我的全面發(fā)展。比如，現(xiàn)在我們有時(shí)能從網(wǎng)上或者新聞上看到某某中學(xué)生出現(xiàn)某種心理問(wèn)題的消息，其實(shí)這在一定程度上就反映出學(xué)生的心理教育沒(méi)有跟上，存在缺失，學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難、教師的批評(píng)教育和同學(xué)間的糾紛等，不能正確面對(duì)，正確處理，從而走向極端。在素質(zhì)教育的大背景下，要想提高德育水平，心理健康就成了教育教學(xué)關(guān)注的重點(diǎn)。

面對(duì)中國(guó)農(nóng)村幾百萬(wàn)迫切需要得到正確教育的中學(xué)生，面對(duì)當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)德育的新問(wèn)題、新動(dòng)向，作為教育工作者，我們有責(zé)任積極行動(dòng)起來(lái)，通過(guò)我們的不懈努力，構(gòu)建農(nóng)村德育的新模式。實(shí)現(xiàn)農(nóng)村德育的新突破，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)更多文化和品德優(yōu)良的人才。初中生作為我們未來(lái)的希望，國(guó)家的后繼者，關(guān)注他們的身心健康和關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績(jī)一樣重要。