數學，讓學生的智力飛揚

季龍龍

摘要：數學和我們息息相關，密不可分，揭示數學原理，傳授相關知識，把學到的知識運用于生活，應用于社會，通過數學知識的應用，讓學生敢于面對人生的功利。

關鍵詞：數學的魔幻性，數學的功利性數學的創造性

經常聽身邊的人議論：學好語文到處可以運用，而數學只要會加減乘除就行了，其他方面在生活中無用武之地，所有的知識最后只能迎來束之高閣、無疾而終的命運。其實，數學既是抽象的科學，同時又是最具實用價值的一門學問，可以毫不夸張地講，生活中時時是數學，處處是數學，數學和我們息息相關，密不可分。在日常的教學中，我總是千方百計的讓學生從發現數學原來并不是遙不可及的鏡花水月，她就在我們的身邊，和我們呼吸與共，寸步不離。

一、數學的魔幻性，

數學像一位變幻莫測的仙女 ，嬌美的臉龐上籠罩著一層神秘的面紗，揭開這層面紗，學生就會驚呼數學是這么美麗，這么神奇，這么耐人尋味，這么引人入勝。我在揭示數學原理，或者在傳授相關知識的時候，不是平鋪直敘的講解，不是直截了當的傳授，而是故布疑陣，讓學生產生山重水復疑無路的迷惑，在關鍵時刻點到為止，學生頓時生發柳暗花明又一村的感悟，對數學的魅力拍案驚奇。

在教學正比例應用題的時候，我故意問學生：校園中間的旗桿高高矗立，我們用什么辦法才能準確的測量出旗桿的高度？學生躍躍欲試，有的說可以像猴子一樣爬上去，帶著卷尺就可以測量出旗桿的高度，我說這樣太危險，從安全性的角度出發，可以考慮棄之不用;有的學生說，可以把卷尺系在國旗的頂端，升上去就能知道答案，我說身邊沒有這樣長的卷尺，充其量卷尺只有幾米長。……