淺談初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力的有效策略

紀(jì)塬慧

摘要：初中語文課程教學(xué)期間，教師與學(xué)生溝通會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)階段會(huì)產(chǎn)生各種疑問，如果學(xué)生沒有掌握問題處理方法，那么學(xué)習(xí)效率大大降低。所以教師在語文教學(xué)階段，首先要幫助學(xué)生強(qiáng)化質(zhì)疑能力，其次是優(yōu)化教學(xué)管理方案，幫助學(xué)生有效解決學(xué)習(xí)困難問題，提升自我的學(xué)習(xí)水平。

關(guān)鍵詞：初中語文;質(zhì)疑能力;教學(xué)策略

引言：初中生處于一個(gè)學(xué)習(xí)能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，其中有良好的質(zhì)疑能力，學(xué)生的語文課程學(xué)習(xí)水平才能進(jìn)一步提升。學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑之后，能夠更好地理解文章的內(nèi)涵，能幫助學(xué)生擴(kuò)大自己的學(xué)習(xí)范圍。在傳統(tǒng)教學(xué)模式之下，教師所應(yīng)用的教學(xué)方案存在問題，對(duì)課程進(jìn)度、課程難度的管理不到位，就會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以教師要關(guān)注學(xué)生質(zhì)疑能力培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)，利用有效方法幫助學(xué)生建立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升質(zhì)疑能力，并找到有效方法解決來自語文學(xué)習(xí)、拓展實(shí)踐方面的各種問題。

一、強(qiáng)化學(xué)生閱讀感知能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑

在閱讀學(xué)習(xí)的過程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)，在課堂之前根據(jù)相應(yīng)的內(nèi)容，提出閱讀問題，那么學(xué)生是有目的性的閱讀的。這種教學(xué)方式極為傳統(tǒng)，但是學(xué)生質(zhì)疑能力發(fā)展會(huì)受到影響。在初中語文課堂教學(xué)期間，建立初感知環(huán)節(jié)，教師要放慢腳步，換一種方式推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)。教師無需提出課程相關(guān)的問題，而是讓學(xué)生自主閱讀，看看學(xué)生是否能直面學(xué)習(xí)困難問題[1]?！?br>