吳秀楊
摘要:素質教育在今天已經逐漸深入到各大教育教學機構和教學院校之中,其本身的改革措施已經在高中英語教學中體現出來,英語核心素養的要求已經被明確提出,因此,需要教師進行進一步探索,找到一條適合高中英語教學的道路。深入探索有關于核心素養之下的英語語言能力培養策略,對于高中學生自身的全面發展和成長具有十分重要的意義。
關鍵詞:英語;高中;核心素養;語言能力
一、高中英語核心素養以及語言能力的含義
目前來說,教育部對于學科核心素養的重視程度非常高,在《關于全面深化改革,落實立德樹人根本任務的意見》中,就提出了“核心素養”以一詞。隨后,對于核心素養的重視,逐漸成為教育界的普遍共識。那么英語核心素養,也處于規定之中,其本身主要針對于英語學科,我們很清醒地能認識到,現在的教育,已經不是傳授知識那么簡單,更像是一種培養學生學習能力的過程,普通的知識灌溉、單向灌輸已經很難起到作用了。因此,在高中英語核心素養培養過程中,高中教師需要注重培養學生的思想道德品質和文化文學品質,增強學習能力和語言運用能力的培養,并且在這個過程中要注重開闊學生眼界,增強對國外文化的了解,擁有國際視野,積極吸收借鑒各項文化,促進文化與認知的融合和優化。
高中英語教師在進行英語教學過程中,需要在日常中引導學生努力去提升自身的聽說讀寫各方面的能力,一步一步去積累相關的詞匯、語法等一切知識的要領?!?br>