淺析初中實驗教學中存在的問題及改革

何坤生

摘要：物理學科以實驗為基礎，在初中階段也是占有一定地位的學科。事實上，物理與學生的生活密切相關，并且很多物理現象和規律都是通過觀察和實驗探究得來的。隨著新課改的有效實施，在當今的物理教學活動中，在實驗教學方面也在逐漸改進和完善，但是仍然存在一些實驗教學問題。對此，本文主要分析初中實驗教學中存在的問題，并提出改革策略。

關鍵詞：初中;物理實驗教學;問題;改革對策

引言：在初中物理教學中，實驗教學時其中的重要環節之一。實驗可以培養學生的觀察能力和動手操作能力，激發學生對物理學科的學習興趣，引導學生樹立實事求是的科學精神以及團結與創新精神。同時，實驗教學也是物理理論課程的重要補充，可以提高學生的創造能力。

一、初中實驗教學中存在的問題

首先，教學方法落后。受傳統教學觀念影響，我國有一部分初中物理教師仍然再用傳統的教學方法，對學生進行理論知識的灌輸，并且教學工具也只是借助粉筆、黑板和多媒體技術來進行基本展示。這種教學模式使學生始終處于被動學習的狀態，讓學生感覺到物理課程十分枯燥乏味，久而久之，容易導致學生喪失對物理的學習興趣。

其次，教師缺乏對實驗教學方法的認識，有些教師只對教材中的知識進行理論講解，忽視了實驗教學方法，也沒有專門為學生設置親自動手的實驗操作。同時，盡管有部分教師使用了實驗教學方法，但很多教師并未將學生作為學習主體，從而導致學生逐漸喪失對物理的學習興趣[1]?！?br>