高職院校學生管理工作中柔性管理思維探究

陳煒

摘要：高職院校學生管理工作理念從原來的從嚴管理轉變為科學管理。但在實際工作過程中實現高效科學管理存在一些問題，例如管理的方法不當、管理的制度不完善等等。通過將柔性管理思維融入學生管理中，將精神文化建設融入校園文化、貫徹以生為本的管理理念、實現民主管理與學生自我管理，幫助學生完善人格，促進學生健康成長，真正培養能夠為社會做貢獻的高素質技能人才。

關鍵詞：高職院校、學生管理、柔性管理

現階段教育部門和高職院校對于學生管理工作都十分重視，其管理理念也從原來的從嚴管理轉變為科學管理。在實際工作過程中實現高效的科學管理存在一些問題，例如管理的方法不當、管理的制度不完善等等，這些問題使得學生管理工作的效率不高。高職院校要提高管理效率，強化管理理念，使學生管理工作符合當代學生的心理與行為特點。其中，柔性管理思維可以很好的推動學生管理工作水平，促進學生身心健康發展，提升學校管理質量，提高辦學水平。

一、合理運用柔性管理思維的意義

傳統學生管理工作理念，是以嚴格的管理制度約束學生不良行為的剛性管理，對學生的管理呈現強制性的特點。這與社會傳統教育觀念一致，但剛性管理極容易引發學生的逆犯心理，學生服管不服教，教育效果不佳。因此，柔性管理思維被越來越多的高職院校所接受。柔性管理思維的核心是“以人為本”，管理的方法遵循人的心理發展規律，采用非強制的手段，使被管理者從內心信服管理，將組織意志轉變為個人自覺的行為。……