引領(lǐng)家長(zhǎng)卷入德育生活課程的實(shí)踐探索

周佑君

《指南》指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴”，可見(jiàn)家園合力才能做好教育。課程實(shí)施是幼兒園教育實(shí)施的重要抓手，而家長(zhǎng)是課程實(shí)施的重要參與人員。因此家長(zhǎng)積極參與幼兒園的課程實(shí)施，充分發(fā)揮家庭的教育作用，才能真正使課程落地。作為課程內(nèi)容之一的德育生活課程，強(qiáng)調(diào)生活涵養(yǎng)與家園共育兩相結(jié)合的教育方式，這更凸顯了家庭之于課程實(shí)施的重要性。如何深度關(guān)注家園共育，引領(lǐng)家長(zhǎng)卷入德育生活主題課程實(shí)施，筆者做了如下探索：

一、更新觀念，正視課程實(shí)施中家長(zhǎng)資源保障之重要作用

以往的家園共育中，我們往往將其定位為“配合”——事務(wù)性的配合、班級(jí)活動(dòng)或者大型活動(dòng)參與的配合、材料或物品準(zhǔn)備的配合等，而忽略了家庭作為幼兒教育合作伙伴這一重要角色定位。我們應(yīng)正視家長(zhǎng)作為教育落地的重要作用。其一，家長(zhǎng)是幼兒科學(xué)保教觀踐行的第一任教師。其二，豐富的家長(zhǎng)資源為課程的踐行增添更多可能。其三，家長(zhǎng)的支持能夠形成良好的溝通。建立起家園聯(lián)系的橋梁，相互交流有關(guān)幼兒的訊息，這種雙向反饋更能形成教育的合力。其四，家長(zhǎng)為課程實(shí)施提供重要的人力和物力資源保障。其五，家長(zhǎng)為幼兒園保教管理助力。

二、梳理現(xiàn)狀，“切”準(zhǔn)家長(zhǎng)參與德育生活課程實(shí)施問(wèn)題之“脈”

審視家長(zhǎng)之于德育生活課程實(shí)施參與情況，存在諸多問(wèn)題：

1.教師之于家長(zhǎng)在德育生活主題課程中的角色定位……