高中地理教學設計研究

毛雅沁

摘要：板書是重要的教學手段之一，板書從某種程度上是評價一節課的標準之一。高中地理教學中，教師應當對自己的每一次的板書設計都應該思考。

關鍵詞：板書設計 類型原則

一、高中地理教學板書設計的背景

教師的基本功包括很多，而板書就是其中不可或缺的一項。板書被稱為教師教學中的書面語言，在教學中是不可忽視的一項內容。隨著多媒體的不斷發展，作為常用的教學輔助方式被廣泛地運用于地理課堂中，而地理課堂教學的板書設計往往被很多教師們所忽略，甚至在教學上毫無蹤影。目前的現狀：

1.未重視板書設計。通過對課堂教學中的觀察和實踐記錄發現：教師對板書的重視性以及程度可從其所準備呈現的各種課堂板書中得以體現，而部分教師在課堂中過多依賴多媒體課件，在板書的呈現上寥寥無幾。多媒體以圖片和聲音的形式給予了學生在各種視覺和聽覺上進行沖擊，同時會淡化學生對知識點的關注，課后學生有可能對知識本身毫無印象甚至知識點間沒有系統的框架。

2.設計形式單一。一種花是構成不了繽紛多彩的花園的。通過調查顯示，多數的教師在課堂中往往多采取提綱式，這樣的單一形式，會引起學生的上課疲倦感，長時間之后，學生往往就容易走神，注意力不集中。

3.書寫不規范、隨意。部分教師在黑板上想寫是什么就寫什么，書寫不重視，書寫過于隨意，導致學生難以辨識。板書的設計要與多媒體相輔相成，板書書寫是對多媒體中重點部分的強調，能提醒學生這是重點該劃起來或寫下去。……