巧用情境式教學法促進初中語文教學效果的途徑探索

紀漢峰

摘要：隨著新課改政策的有效落實，教育領域涌現出了許多新型教學理念與方法，情境式教學法便是其中之一。情境式教學法不僅能轉變傳統課堂的枯燥性，還能有效彌補傳統教學存在的不足。通過在初中語文教學中巧用情境式教學法，能夠在激發學生學習積極性的同時，促進教學效果的提高。基于此，本文針對情境式教學法在初中語文課堂教學的重要性進行研究，并提出教學途徑，以期為初中語文教師提供借鑒。

關鍵詞：教學效果;情境式教學法;途徑;初中語文

前言：情境式教學法是指教師合理利用形象創設相應情境，將情感活動與認知活動有機結合的一種新型教學模式。初中語文作為提高學生人文素養、強化學生溝通交流能力的主要學科，是推動素質教育落實的重要途徑之一。然而，由于傳統初中語文課堂教學模式較為單一、枯燥，不利于調動學生學習熱情，導致學生語文素養無法得到較好培養。對此，初中語文教師可合理運用情境式教學法開展課堂教學，充分激發學生學習動力及積極性，促進語文課堂教學效果的提升。

一、情境式教學法在初中語文教學的重要性

在初中語文課堂教學過程中應用情境式教學法，既能充分發揮學生想象力，也能為其營造良好的學習氛圍與環境。首先，傳統初中語文課堂多數存在教學理念落后、不重視學生課堂主體地位等問題，導致學生語文素養與溝通能力難以得以有效提高。……