信息時代下思維數學在小學數學教學中的滲透研究

章小君

摘要：思維數學的小學數學教學模式將小學數學教學帶到了一個新的教學高度，這有別于以往重視重復訓練，忽視思維能力培養的教學觀念與方式，對小學數學教學的發展與學生數學基礎能力的建造起到了決定性的作用。許多小學數學教師都把教學的重點轉向了對思維教學模式的探究，在探究過程中，信息技術與思維數學教學的結合顯示出了極大的活力，在信息技術的輔助教學下，思維數學教學得到了巨大的發展，給學生帶來了許多收獲。信息技術結合下的思維數學教學，教師應該著重從思維數學教學氛圍、主體思維數學教學模式、游戲思維數學教學模式的方面，發揮信息技術與思維數學結合教學的優勢，推動小學數學思維數學教學改革進步。

關鍵字：信息時代;思維數學;教學滲透

如何實現“信息技術+小學數學”的結合是一項重要的教學課題，但是在原有的數學教學框架下進行信息技術與小學數學的融合教學，意味著一開始就走錯了方向，原有的小學數學教學框架建構在重復練習的教學理念下，忽視對學生思維能力的訓練，從根本上就走錯了方向。而信息技術下的教學應該與思維數學教學結合在一起，這才是小學教學發展的正確方向與歸宿，好在許多小學數學教師意識到了這一“信息技術+思維數學”模式的教學優勢，著手進行了積極的探索，并利用信息技術推動了思維數學教學的發展。……