非足球專業體育教師承擔足球教學任務的研究

陳華棟 王文鷦

課題：本文系廣州教育學會2020年教育科研課題（一般課題）《非足球專業體育教師承擔足球教學任務的研究》 立項號： KTLX1202030070

摘要：隨著新課改的不斷推進，我國教育事業要求全面推進素質教育的發展，培養學生的綜合素質，使學生的德、智、體、美、勞五育并舉，促進學生的各項能力都能夠得到充分的發展。由于我國全面素質教育的要求，提高學生的身體素質培育學生的學習興趣，是體育學科的位置越來越重要，學校體育教師更加注重于提高學生的身體素質，培育學生的終身體育意識，體育教學中，由于足球具有非常廣泛的群眾基礎，學生對于學習足球的愿望越來越強烈，對教師的要求也越來越高。當前，由于學校里專業的足球教師比較缺乏，這也就相應的出現了一些非足球專業的體育教師承擔足球教學任務的現象，本文針對非足球專業體育教師承擔足球教學任務進行研究探討。

關鍵字：非足球專業教師;足球教學;任務研究

正文：

足球，作為世界第一運動，有著廣泛的群眾基礎，在廣州這片擁有沃土深受學生的喜愛。由于當前階段對于足球運動的重視，使得足球專業體育教師不能夠滿足當前的廣泛需求，就引出了許多非足球專業的體育教師來承擔足球教學任務，當前階段非專業的足球體育教師在足球教學任務當中能夠承擔一定的足球教學，但在足球教學方面仍然與專業性足球教師有出入，這就要求我們能夠對于非專業足球教育教師能夠進行不斷的培養，從而使這些非專業的足球教師能夠開展一系列相應的足球教學任務。

1.非足球專業體育教師教學現狀

1.1非足球專業教師缺乏足球專業技能

現階段擔任學校足球體育教育的教師多半來自于一些體育師范生，他們雖然進行了一定的體育教育的系統培訓，但由于專業所限，大部分體育老師對于足球體育教學還是存在一定的局限性的。教師的足球專業技能不能夠與專業的足球體育教師相媲美，他們對于足球的專業技能了解還是不夠充分的，這就導致了非專業足球體育教師在教學當中不能夠有的放矢的進行足球專業技能教學，教師的專業技能不夠充足，教師的教育結果也不能夠達到理想的目標。并且對于這些非專業的足球體育教師，他們并沒有經過一系列系統的足球專業技能培訓，他們的足球專業技能仍然存在較低認知水平，不能夠開展系統完善的體育專業訓練，從而不能夠使學生受到系統完善的足球技能教育，從而影響了足球教育事業的開展[1]。

1.2非足球專業教師素質提升途徑缺乏

在現階段學校體育教師的培養設置安排方面是不夠完善的，對于發展足球教師的系統培訓的開展是缺乏的，這就導致了教師的足球專業技能不能夠隨著社會的發展而逐步的完善，對于非足球專業的體育教師的足球專業技能發展是十分不利的，而對于這些非專業的足球教師素質的提升更是不能實現的，非專業教師本身的足球素養就不夠充分，在缺少后期繼續教育的培養加持，教師的專業素質不僅不能夠得到提升，還會出現退步。這樣的現狀是不能夠使學校的體育足球活動順利的開展，阻礙了學校足球運動的發展[2]。

2.針對非足球專業教師教育現狀的策略

2.1優化非專業教師足球專業技能培訓

非專業的足球運動教師對于足球專業技能是比較缺乏的，這就要求在教師的執教生涯中，要進行不斷的學習探究來充實教師的專業足球技能，使教師能夠在不斷的繼續教育當中提升自身素質，為實施學校的足球運動課程奠定良好的基礎。只有教師自身具有充分的專業技能才能夠在足球課程的實施過程中有的放矢的進行課程的實施，才能夠使教師的足球運動課程豐富多彩，讓學生在課程實施過程中學習到有利于足球專業發展的足球專業技能。

例如，在足球運動的規則和方式的教學當中，教師只有充分的了解足球運動的規則和方式才能夠對學生進行教學，教師通過自己對于足球這一運動的見解來向學生傳授關于足球運動的相關規則，從而使學生能夠通過教師傳授的間接經驗，對足球這運動能夠得到充分的理解。只有教師自身的足球專業素質過硬，才能夠在教學當中向學生傳輸正確的足球運動價值觀念，才能夠為學生以后足球運動的發展做好充足的準備。

2.2豐富教師與學生的足球運動經驗

在非足球專業教師的培養方面，應該充分的重視足球運動經驗的重要作用，教師只有具備足夠充足的足球運動經驗，才能夠對于足球這一運動產生正確的認識和思想觀念。通過教師對于足球運動經驗的積累能夠使教師在教學當中充分的注意到學生進行足球運動所應該注意的問題。另外學生參與到足球運動當中，也有利于學生足球運動經驗的積累，能夠使學生將教師教授的足球運動知識運用到實際的鍛煉當中，化知識為鍛煉，有利于學生足球運動的發展。

結束語：足球運動在于學校課程的開展是能夠提升學生的體育學科素養的，對學生思維、身體素質的發展是有積極意義的。這就要求我們能夠充分的在小學階段開展足球體育教育，學校足球專業的體育教師是比較缺乏的，這就要求我們更應該注重于非專業足球運動體育教師的培養，讓這些非專業的足球體與教師能夠成為具有專業足球運動教學能力的足球運動教師，從而有利于學校足球運動課程的不斷發展。

參考文獻：

[1]金海偉. 論足球教學訓練任務安排與手段運用[J].當代體育科技. 2015（32）

[2]孫寶全. 新形勢下赤峰學院體育教育專業足球教學改革及對策研究[J].赤峰學院學報（自然科學版）. 2012（06）