“體音美”第二課堂在合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究

閆年平

摘要：“音體美”第二課堂主要是采取學(xué)生個(gè)人自愿和興趣的原則，以音樂、體育、美術(shù)活動(dòng)課程為主體進(jìn)行的全校性的一種學(xué)習(xí)組織團(tuán)體，是學(xué)校在教育教學(xué)中對(duì)學(xué)生課外知識(shí)的一種延伸和拓展，不僅可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)在內(nèi)容以及形式上的不足，而且能夠使學(xué)生在課堂之外自由且自主的接受藝術(shù)的熏陶。第二課堂重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在科技飛速發(fā)展的今天，單打獨(dú)斗的時(shí)代都已過去，如今的社會(huì)越來越需要集體的合作，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作、取長(zhǎng)補(bǔ)短才能共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步才能達(dá)到共贏的目的，然而目前對(duì)于初中學(xué)生而言，團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)比較薄弱，他們?cè)诟鏖T課程中基本都是獨(dú)立完成，沒有達(dá)到相互學(xué)習(xí)互相促進(jìn)的作用，根據(jù)新課程改革以后，國(guó)家明確提出要求學(xué)生學(xué)會(huì)自主合作學(xué)習(xí)，現(xiàn)如今，多元文化視角下“體音美”第二課堂合作學(xué)習(xí)的研究和分析的文章較少，筆者想更加深入的探索多元文化視角下“體音美”第二課堂合作學(xué)習(xí)的作用和價(jià)值。本研究以西安市長(zhǎng)安區(qū)第一初級(jí)中學(xué)為例，將“體音美”第二課堂合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究教學(xué)融入到初中教育教學(xué)中進(jìn)行具體實(shí)踐和分析，探索其在初中教育中的重要作用。

關(guān)鍵詞：體音美? 第二課堂? 研究

一、“體音美”第二課堂合作的重要意義和作用

當(dāng)前對(duì)于初中學(xué)生而言，他們面臨的學(xué)習(xí)壓力較大，他們對(duì)事物的認(rèn)知以及自身各方面的能力都尚不成熟。為此，更有必要讓學(xué)生通過接觸新鮮事物去完善自己的認(rèn)知，極需豐富的藝術(shù)內(nèi)容去提升自己的道德修養(yǎng)，從而培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。體音美的合作學(xué)習(xí)能夠進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法，學(xué)生通過豐富多彩藝術(shù)文化的學(xué)習(xí)，能夠感受到學(xué)習(xí)中無限的樂趣，對(duì)其身心健康的培養(yǎng)都至關(guān)重要。

每個(gè)人對(duì)于事物的喜好都各不相同，其特長(zhǎng)方面也存在諸多不同，如果僅僅采用單一的教學(xué)內(nèi)容，很多學(xué)生都可能因?yàn)檫x擇的范圍有限，無法準(zhǔn)確定為到自己的興趣愛好。而通過體音美的多樣化教學(xué)，使得學(xué)生能夠?qū)Ω骺频慕虒W(xué)內(nèi)容和教學(xué)魅力有一定的了解，進(jìn)而在確定自己的愛好時(shí)，也會(huì)有科學(xué)的實(shí)踐依據(jù)。與此同時(shí)，豐富的體音美教學(xué)也可以使得學(xué)生能夠了解多種多樣的藝術(shù)文化內(nèi)容，而各個(gè)學(xué)科之間也都是相輔相成的關(guān)系，這樣的教學(xué)便于學(xué)生學(xué)會(huì)從多個(gè)角度去看待問題。同時(shí)學(xué)生就可以在一種比較放松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，參與課堂的積極性可顯著增強(qiáng)，從而進(jìn)一步提升課堂教學(xué)氛圍。

二、“體音美”第二課堂合作教學(xué)的策略

（一）靈活安排教學(xué)活動(dòng)

在我們的教學(xué)過程中，經(jīng)過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)初中生的家長(zhǎng)會(huì)把孩子學(xué)科類成績(jī)看的很重要，導(dǎo)致他們?cè)趯?shí)際的教學(xué)過程中，很少能夠接觸到學(xué)科課程之外的教學(xué)內(nèi)容，僅僅每周有限的一節(jié)到兩節(jié)音體美課程，很難培養(yǎng)學(xué)生的熱情。為此，我們可以合理地安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，提升體音美課程在教育教學(xué)中的地位，強(qiáng)化其踐行的意義，加強(qiáng)全體師生對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)知。教育部門可以專門設(shè)置體音美公開課的教學(xué)。同時(shí)，教師還應(yīng)給學(xué)生足夠的自主權(quán)，幫助學(xué)生定位準(zhǔn)確的愛好，然后帶著學(xué)生到教室外的場(chǎng)地，對(duì)其進(jìn)行舞蹈、唱歌、樂器以及健美操和體育運(yùn)動(dòng)等多個(gè)項(xiàng)目的教學(xué)。當(dāng)學(xué)生通過實(shí)踐后，教師可以結(jié)合實(shí)際的情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行小組劃分，然后每個(gè)學(xué)生就都能夠參與到自己感興趣的項(xiàng)目中進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且通過定期固定時(shí)間的安排，也能提高師生對(duì)體音美這種課外大課堂的教學(xué)活動(dòng)和教育意義的重視程度，為其后期的興趣培養(yǎng)和專業(yè)技能的提高創(chuàng)造更好的條件。

（二）充分利用教學(xué)課堂

初中生的體音美課程設(shè)置較少，如果僅僅依靠每周為數(shù)不多的藝術(shù)課，是很難激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。為此，教師可以充分利用課堂，將體音美與基本的學(xué)科教學(xué)進(jìn)行合理的搭配，這樣的方式，不僅能夠進(jìn)一步豐富普通教學(xué)的方式，也能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科時(shí)更好地發(fā)現(xiàn)其中的樂趣，還能夠提高體音美教學(xué)的效率，將這種教學(xué)日常化，使其充分融入到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中。例如，體育教師可以在講解動(dòng)作的時(shí)候，在黑板上添加一些美術(shù)動(dòng)態(tài)圖案，讓學(xué)生自己通過畫圖的方式來學(xué)習(xí)，音樂教師在教學(xué)生認(rèn)識(shí)五線譜的過程中可以形象的利用美術(shù)繪圖的方式進(jìn)行教學(xué)，美術(shù)課堂寫生中，對(duì)人體的動(dòng)態(tài)練習(xí)中，可以將學(xué)生在體育課堂中的姿勢(shì)靈活展示出來，根據(jù)動(dòng)態(tài)進(jìn)行繪畫和講解，這樣學(xué)科之間的合作教學(xué)不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還可以讓學(xué)生明白學(xué)科之間融合的重要性。

（三）加強(qiáng)對(duì)多媒體設(shè)備的應(yīng)用

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體已經(jīng)逐步成為人們教育過程中不可或缺的一部分，而體音美合作的建設(shè)更離不開多媒體等信息技術(shù)設(shè)備的應(yīng)用。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體音美教學(xué)的過程中，要能夠意識(shí)到靈活和創(chuàng)新的重要性，堅(jiān)決不可采用傳統(tǒng)理論灌輸?shù)姆绞竭M(jìn)行教學(xué)，那樣只會(huì)打消學(xué)生的積極性，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，更無法體現(xiàn)出體音美課程的樂趣。為此，教師可以充分利用多媒體設(shè)備涵蓋信息量大，支持視頻和音頻以及動(dòng)畫等多種功能的特點(diǎn)，在課前制作好相關(guān)的課件，然后在課堂上直接通過視頻和音頻的播放吸引學(xué)生的注意力。

三、結(jié)語

綜上所述，“體音美”第二課堂合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升具有重要的意義和作用，所有教師要對(duì)其給予足夠重視。可以合理安排教學(xué)活動(dòng)、充分利用課堂以及加強(qiáng)對(duì)多媒體設(shè)備的應(yīng)用等多種方式對(duì)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果加以改善，更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，為學(xué)生后期的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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