微課輔助初中英語教學的策略探究

韓麥玲

摘要：微課是教育信息化背景下出現的一種微型教學模式，特別適合于輔助傳統教學，帶給學生全新的視角，在教學的關鍵之處又能起到突破的效果，提升教學效率，活躍教學氛圍。本文探究微課輔助初中英語教學的具體策略。

關鍵詞：初中英語;微課;教學;輔助

隨著社會節奏的加快，人們逐漸喜歡上短小精煉的事物和過程，喜歡上快速的節奏，喜歡直觀且有深意的內容，因此，一些短小精干的小飾品逐漸受到人們的青睞，如抖音和快手視頻。日常生活中通過觀看短小精煉的視頻調節生活，教學中同樣可以借助短小視頻來改善教學氛圍，激發學生學習興趣，點撥突破難點，提升教學質量。這就是微課產生并得到廣大師生認可的背景。

一、微課輔助初中英語教學的可行性

英語學科教學中最常見的問題是經常會出現一群“門外漢”——有些學生因為沒有入門、沒有跟上學習的節奏，致使知識脫節，尤其是單詞識記中太少，語法知識斷層以后，有可能對英語知識一無所知，上課兩眼一抹黑，淪為英語教學中的睜眼瞎，教師苦惱，學生無奈，想要補習嘛，沒有突破口，也缺少時間，如果針對學生學習困難，整合知識點，制作微課，推送給學生，做后進學生補習的好幫手，會有很大的作用。英語教學和其他學科一樣，也會存在教學重點和難點，為例解決教學重點問題，突破教學難點，針對這些知識點制作微課視頻，在課堂上播放，形象生動的視頻既可以調動學生的學習積極性，也可以幫助學生解決重要問題，節約課堂教學時間，確實是不錯的選擇。……