探析如何運(yùn)用英語講好中國(guó)故事的教學(xué)模式

彭道菊

【摘要】在傳統(tǒng)的英文教學(xué)中，老師們大多對(duì)學(xué)生的成績(jī)比較重視，從而部分教師會(huì)忽視學(xué)生們對(duì)英文知識(shí)的運(yùn)用，也對(duì)很多滲透中文故事的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了忽視。教師不講解，學(xué)生們也就沒有多加注意，就導(dǎo)致了對(duì)我國(guó)神話故事與我國(guó)傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容的忽略，影響了我國(guó)優(yōu)秀文化的傳承。本文主要介紹了在初中英語課堂中，對(duì)課本與中國(guó)故事相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析，詳細(xì)介紹了初中英語教師如何運(yùn)用英語講好中國(guó)故事，讓學(xué)生們也能用英語講好中國(guó)故事，能夠感受中國(guó)文化的魅力。

【關(guān)鍵詞】初中英語? 中國(guó)故事? 現(xiàn)狀措施? 教學(xué)模式

【正文】中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，深知傳承中華文化是我們每個(gè)中華兒女必備的主要責(zé)任。而隨著中國(guó)綜合能力的增強(qiáng)，我國(guó)傳統(tǒng)文化交流現(xiàn)在是全球文化交流的重要一部分，與世界英語交融自然成為了必要。在英文教學(xué)中，融入我國(guó)的傳統(tǒng)文化和民間故事是中華文化傳播的主要手法，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候不能僅僅把英語當(dāng)做一門學(xué)科，而是把它作為一種交流工具并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中去。由此，我們可以看出語言是文化交流的重要手段。作為教師要尋找更好的英語教學(xué)方式來將中國(guó)文化傳遞給學(xué)生們。

一、初中英語教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)中國(guó)故事的講解的意義

語言蘊(yùn)含著每個(gè)國(guó)家的文化和思維方式。在初中英語課本上融入中國(guó)傳統(tǒng)故事能夠豐富學(xué)生們的文化知識(shí)，增強(qiáng)文化自信。……