電大班主任管理的方法與藝術(shù)探究

周艷萍

摘要：電大主要針對的教學(xué)對象是成人，其本質(zhì)是成人繼續(xù)教育。班主任是班級的核心所在，主要擔任管理班級的職責，其管理方法在一定程度上決定了班級的整體質(zhì)量。我國傳統(tǒng)的班級管理方法早已不能順應(yīng)時代的發(fā)展，無法滿足班主任對班級的管理需求，因此，班主任理應(yīng)提升自身的綜合素質(zhì)水平，創(chuàng)新班級管理方式，提高班級的整體水平。本文將對電大班主任管理的方法與藝術(shù)進行研究，旨在促進班主任管理水平的提高。

關(guān)鍵詞：電大;班主任;管理方法;藝術(shù)研究

電大的學(xué)生來源并不穩(wěn)定，招收的學(xué)生綜合素質(zhì)水平也參差不齊，這并不利于班主任對班級進行管理，也對班主任的管理水平提出了不小的挑戰(zhàn)。同時由于電大的主要依靠新媒體對成人進行繼續(xù)教育，具有較強的開放性，也給班主任的管理工作增添了難度。針對這一現(xiàn)象，就需要班主任轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，改善班里的管理結(jié)構(gòu)，建立健全的班級管理體系，通過提升自身的管理水平，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，為學(xué)生營造優(yōu)良的學(xué)習環(huán)境。

1.電大學(xué)員的特殊性

1.1學(xué)生文化知識基礎(chǔ)薄弱

電大與普通的教育院校不同，普通院校內(nèi)的學(xué)生文化水平幾乎持平，但電大招收的學(xué)員年齡段跨度較大、文化水平和生活背景都不盡相同，這就導(dǎo)致一部分學(xué)員文化知識基礎(chǔ)較高，一部分文化水平較低，這就為班主任的管理工作增添了諸多困難。同時電大的學(xué)生大部分都在社會中具有一定的地位，都是來自社會各階層的人員。……