中國畫在中學美術(shù)教育中的作用

李曉峰

摘要

美術(shù)教育能促進學生全面發(fā)展，在中學美術(shù)教育中不僅要讓學生掌握一定技能，同時也要促進智育和德育的發(fā)展，中國畫的教育也不例外.對中國畫的學習，不僅是技能方面，同樣也要注意培養(yǎng)學生各方面的素質(zhì)修養(yǎng)。中國畫是中華民族優(yōu)秀的文化藝術(shù)，在中學美術(shù)教育中中國畫有利于學生愛國主義精神的養(yǎng)成，有利于促進審美意識的提高，有利于智力發(fā)展。

關(guān)鍵詞

中國畫愛國主義審美意識智力

正文

在義務教育中，美術(shù)教育是審美教育的主渠道，是中學生素質(zhì)教育的一個重要組成部分，其目標是以審美教育為主線，以促進學生德，智，體美等方面的發(fā)展。而中國畫是中華民族的文化藝術(shù)，它在中學美術(shù)教育中具有重要作用，能促進學生德育、智育、美育的發(fā)展。

對學生進行中國畫教學，是對中學生進行審美教育的一種途徑。能培養(yǎng)學生對自然美，社會美的審美感受和審美能力，激發(fā)學生熱愛自然，熱愛生活，熱愛祖國的思想感情，陶冶高尚的情操，它對德育，智育，美育和勞動技術(shù)教育起推動和促進作用。

1、有利于加強學生的愛國主義教育

愛國主義教育，是學校對學生進行思想教育的基礎內(nèi)容之一，也是中學美術(shù)教學的一項重要任務。德育是用愛國主義，共產(chǎn)主義思想教育學生，使他們具有堅定正確的政治方向，崇高的思想和優(yōu)良的道德品質(zhì)。德育有助于引導學生在智、體、美、勞諸多方面健康發(fā)展.在中國畫的教育中，滲透德育教育具有必要和實效的十分重要的意義。在中國畫教學中滲透德育教育可以從以下幾個方面表現(xiàn)：

首先，在中國畫的欣賞課中滲透德育教育。中國畫的題材內(nèi)容是豐富多彩的，有人物，花鳥，山水，祖國珍貴的美術(shù)寶庫，表現(xiàn)了中華民族的創(chuàng)造能力和智慧.在欣賞課教學活動中，除了讓學生感受印象之外，更重要的是引導學生對藝術(shù)作品表現(xiàn)的深入挖掘，在挖掘過程中，提示其精神內(nèi)涵，潛移默化滲透其思想教育。讓學生對中國畫獨特的藝術(shù)表現(xiàn)形成了深刻的認識和了解.增強了學生的民族自豪感。喚起他們對生命的追求，對生活的信念也讓學生的心靈感受到我們偉大祖國的悠久歷史和燦爛的文化，使學生更加熱愛自己的祖國。

其次，在上中國畫課時需要教師認真地鉆研教材，挖掘其中德育教育的內(nèi)容。利用中國畫意味深刻的筆墨呈現(xiàn)，對學生進行德育滲透。通過中國畫對中學生進行審美教育，提高他們對真，善，美與假，惡，丑的辨別能力，陶冶其道德情操，很自然地與“和諧社會，中國夢”的政治教育融為一體，這無疑對學生良好的思想品德的形成具有積極意義和作用。

總之，中國畫的德育教育功能，是十分明顯的，作為一種美術(shù)活動所具有的德育價值，幾乎隨著美術(shù)課的整個過程出現(xiàn)，所以生動、想象、有趣味、潛移默化，是美術(shù)課中進行德育的特點，中國畫的教育能將這些特點更為深刻的反映出來，以促進學生的愛國熱情。

2、有利于提高中學生的審美意識

中國畫是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之一，經(jīng)數(shù)千年的發(fā)展與演變，已形成自己獨特的精神面貌與藝術(shù)風采，具體表現(xiàn)為傳統(tǒng)文化熏陶下成就的“意象”思維方式與“寫意”的造型觀。這種思維方式與造型觀，是中國畫及技法形式賴以生存和發(fā)展的基礎源泉。

作為民族藝術(shù)的中國畫，與中國文明的形成與發(fā)展有著密不可分的源源關(guān)系。“意象”思維正是中華民族經(jīng)過長期思考與實踐所創(chuàng)建的一種了解世界，創(chuàng)造文明的認識觀與方法論，也是中國傳統(tǒng)文化的思維大觀。這種思維是以我國古代老莊哲學思想為核心建立的一種辨證思維觀。在中國畫這一特定性的教學活動中，正確引導和培養(yǎng)學生的“意象”思維，讓學生掌握“寫意”的造型觀，并以此去指導技法，駕御技法，才能使中國畫教學的目的得以正確的貫徹。中國畫這種獨特的藝術(shù)風格能讓學生獲得基本的美術(shù)素養(yǎng)，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造精神，陶冶高尚的情操，提高審美能力和審美意識。

隨著社會物質(zhì)與精神文明的迅速發(fā)展，美術(shù)教育也日漸趨于包括整個社會和人的整個一生的方向，其本質(zhì)也轉(zhuǎn)向培養(yǎng)受教育者的藝術(shù)審美和創(chuàng)造能力，促進其全面和諧地發(fā)展。

3、有利于促進中學生的智力發(fā)展

中國畫通過審美教育幫助學生形成良好的思想品德，并促進其智力發(fā)展。因為美術(shù)課的教學特點就是用生動直觀的形象教育感染學生，容易引起學生的興趣，增強學習的自覺性和積極性，使學生帶著愉快的心情接受知識。中國畫能通過具體形象如線條，色彩，形體，構(gòu)圖，空間等繪畫語言培養(yǎng)學生的觀察、記憶、想象和創(chuàng)造能力，而這些能力正是智力的主要因素。

從開發(fā)智力的意義方面考慮，中國畫能發(fā)展學生的感知能力。在欣賞繪畫作品時，每一個人的感受是不一樣的，同一個物體，不同學生的感受也是不同的，可能是色彩的美、可能是線條的美，也可能是造型的美，所以，同樣的物體，不同的人去感受、去畫，會出現(xiàn)不同的風格，而學生要通過觀察，欣賞，分析，才能體會到其中的藝術(shù)魅力。中國畫在學生的感知覺的發(fā)展上有其他學科無法替代的作用，也使學生在美術(shù)學習中得到審美的收益，直接促進了學生智力的發(fā)展。

中國畫還能發(fā)展學生的觀察力和記憶力。學生對物體進行觀察的同時，也是一個記憶的過程，中國畫是重視寫生的。在中國畫教學中寫生就是讓學生深入生活和大自然，直接進行描繪，要求學生必須有很強的觀察能力，才能洞察一切，進行有取舍的描繪。形象的儲存能隨時滿足人的智力或創(chuàng)造活動的需要，促進人類智力的開發(fā)。

綜上所述，我們明白了中國畫在中學美術(shù)教育中具有重要作用，中學生能通過中國畫的學習，具有了愛國主義的熱情，提高了審美意識，促進了智力的發(fā)展，使學生得到全面發(fā)展。

通過中國畫技能的訓練，使學生掌握一定的美術(shù)語言，開發(fā)和培養(yǎng)學生的藝術(shù)創(chuàng)造和思維能力，促進智力發(fā)展。幫組學生形成良好的思想品德和愛國主義熱情。并促進其智力的發(fā)展，中國畫在中學美術(shù)教育中的重要作用是有目共睹的，有待于我們更深入地挖掘，為中學美術(shù)的教育教學的發(fā)展寫出濃重一筆。