大數據視角下的審計專業教學創新思考

盧琦

【摘要】隨著時代科技的飛速發展大數據審計逐步成為審計業務發展的必要趨勢，為滿足現代對于審計專業需求的變化高校的審計教學必須要與新時代的背景進行結合，在教學過程當中進行必要的改革與創新，建立其與大數據審計相適應的審計教學體系，培養新時代審計人才滿足市場需求。本文主要研究了傳統審計課程存在的教學缺陷，關注大數據視角下的審計專業教學創新與思考，對于審計專業教學具有借鑒意義。

【關鍵詞】大數據;審計;專業教學

新時代對于大數據的應用非常廣泛大數據時代對于審計人才的培養也提出來了新的要求，因此學校構建與大數據審計相融合的教學體系，以一種新技術、新思維的教學模式改變傳統的審計思路、審計方法以及審計手段。通過理論教學使學生在實踐當中能夠更好地將大數據，審計技術應用到技術應用當中，高校通過大數據視角下建立審計專業的教學新模式構建與大數據時代相適應的審計人才培養模式。

1大數據背景下對審計人才的需求分析

1.1內部審計人才需求分析

隨著社會經濟的飛速發展業單位對于內部審計工作越來越重視，事業單位可以通過內部審計的工作開展更加全面的了解。事業單位內部的控制運營情況防范未發生的風險，不斷改進單位內部的控制運轉情況，高效的評估單位的風險管理情況和控制運行能力，這對審計工作人員精通大數據的審計能力提出要求。

1.2社會審計人才需求分析

社會審計是審計組織體系當中重要的組成部分之一，它主要組織結構包括會計事務所、專業造價咨詢公司等方面。社會審計是在基于大數據的背景下以風險導向為目標，利用大二數據技術高效率的處理各類信息進行更加全面科學的風險評估工作。因此社會需要既具有扎實的專業是審計知識素養又具備大數據思維邏輯能力的綜合復合型人才。

2傳統審計專業教學在大數據背景下存在的問題

2.1教學內容的脫離大數據背景，缺乏專業復合型教師指導

從目前大多高校所在使用的審計專業教材方面來看，相關教材內容所涉及到的大數據審計內容的講解相關內容編程較少，教材基本上還是在介紹審計、審計的論證方式和審計單位的資料進行展開教學，缺乏外延的事項理論與現在的大數據時代背景下的審計目標需求人才的背景并不符合。大多數的審計專業課程是綜合性較高的專業課程涉及到的相關法律條文和專業行業知識以及相關國家政策的綜合性較高，但是許多審計專業的教學老師從學校畢業的候到就業過程當中的社會實踐較為缺乏，對于審計課程的知識只停留在理論層面當中實踐能力并不突出，還有很多審計專業的教師缺乏對于大數據時代審計需求的專業了解，無法結合新時代大數據的信息化方面知識進行展開教學。

2.2審計專業學生缺乏實踐知識積累應用

到目前為止大部分的高校審計教學專業都更加偏向于基礎理論知識的教學，雖然意識到了對學生要進行全面性的培養，但是在實際的審計教學方案推進過程當中高效審計實踐教學主要是讓學生也審計案例進行分析理解，由于審計實踐案例的發生時間較為古早，教師對于審計實踐案例沒有進行及時的更新對大數據時代下的審計案例十分缺乏，沒有針對性的適應新時代發展需求對學生進行實際案例分析和講解。高校在學生進行審計信息化軟件實踐過程當中多數數據庫系統為時間標準這些軟件只能模擬一家公司一個月的審計資料，學生只能從操作方面熟悉審計流程，但是在大數據時代的背景下審計單位不僅僅是財務數據還有對非財務數據的進行分析和判斷，這就需要更加深入的培養學生信息化環境中的實踐能力。

3大數據視角下的審計專業教學創新思考

3.1注重開發大數據視角下審計教學的教材

學校應該在基于大數據視角下合理開發云審計的審計課程，在學習過程中要及時關注國內外云審計的最新研究成果和研究理論，學習最新的理論知識吸收其中的優勢優點，注重新技能核心課程的教學。在設計審計課程教學的過程當中應該選取符合時代潮流的大數據視角下的審計專業教學，在實際教學課程的改革推進過程當中各個學校應該結合自身的實際教學特點進行課程體系的改革推動。老師在進行課程教學創新的過程當中適應社會對人才的需求，適當的對學生進行新時代課程能力知識的培養。

3.2加強理論知識與現實實際操作的結合，增強師資力量

在大數據視角下審計專業教學過程當中要進一步加大理論與現實實際相結合的力度，學校可以通過購買審計實訓軟件讓同學們在軟件上進行模擬，滿足學生的實踐需求。提高學生參與到校外事業單位的實習機會，增強學生的實戰經驗。學校應該統計校外學生實習的審計部門反饋情況，通過學生的實際操作情況可以使老師在審計教學內容進行了適當調整，完善大數據背景下的實踐教學體系。學校還應該加強大數據背景下老師審計教學的專業素養，對現有的審計老師進行專項培訓和專題研討，通過交流學習提高老師的教學能力和教課質量，教師還可以通過對學生的實際實踐指導完善自己的課程體系構建內容。

4總結

基于大數據視角下的審計已經慢慢成為我國審計事業發展的必然趨勢。大數據審計相比于傳統的審計方法來說具有更高效、更全面的特點，但是現在具有大數據審計能力的高素質人才較為稀缺，這就需要高校結合時代需求進行好人才培養結合實際的時代市場需求，加強審計專業課程改革推動和課程結構創新，實現從教學模式，教學內容，課程設置和教室資源等多元化方面進行完善，培養出高素質的復合型人才，滿足社會需求。

【參考文獻】

[1] 張春霞，王汝平. 基于大數據視角人工智能在審計中的應用研究[J]. 中小企業管理與科技，2021（22）：126-128.