幼兒園主題教育背景下的環境創設探究

黃穎

摘要：《幼兒園工作規程》中明確指出，應當創設和幼兒教育相符合的優質教育環境，為幼兒提供更多活動及能力表現的機會，進而在提高幼兒各種能力的同時，促進幼兒的全面發展。由此不難看出，環境對幼兒發揮的教育作用十分重要，所以在幼兒教育過程當中必須要充分重視環境創設，這樣才能把環境創設具有的隱性和潛移默化的教育作用充分發揮出來，助力幼兒健康成長與全面發展。基于此，下文中就幼兒園主題教育背景下的環境創設展開探究，以供借閱和參考。

關鍵詞：幼兒園;主題教育;環境創設;問題;策略

幼兒園環境是指幼兒園中和幼兒身心發展產生影響的物質和精神要素的總和。著名的兒童教育學家、兒童心理學家陳老先生曾經指出：“幼兒園環境是幼兒能夠接觸到的給其帶來一定刺激的一切物質。”他認為，在幼兒教育過程當中，環境可以稱之為幼兒的第三任老師。通過這些也不能看出，幼兒的成長和發展和環境是緊密聯系的，環境對幼兒的成長和發展產生的影響也是極其深遠的，因此幼兒教育過程當中應當合理的進行環境創設。

1主題教育背景下幼兒環境創設存在的主要問題

1.1布置的教室環境和主題活動不相符

現如今，幼兒園在開展教育活動過程當中，很多都是以主題教育活動來展開，如按月進行教育主題制定。但是有的又老師只重視教學過程與結果，沒有充分重視到環境創設的重要性，以至于布設的幼兒園室內環境和幼兒主題教學活動內容得不到有效銜接，以至于幼兒在活動過程當中不能對本次主題教育活動內容一目了然，很大程度上降低了幼兒學習的學習興趣與積極性、主動性。……