初中英語閱讀教學現狀分析及改進策略

楊曉彤

摘要：初中教學階段，教師需要為學生打造良好的學習空間。尤其是英語閱讀學習，教師要將學生的學習地位全面展現出來，更好指引學生學習成長。初中英語閱讀教學應該以落實學生高素質發展為根基，教師為學生帶來良好的閱讀學習體驗，通過不斷指引學生學習進步，形成利于自我發展的英語閱讀學習體系，更好的整合所學習知識，從根本上帶動學生學習發展。因此，文章分析了初中英語閱讀教學現狀，針對有效教學改進策略進行詳細分析和論述。

關鍵詞：初中英語;閱讀教學;現狀分析;改進策略

前言：教師完善初中英語閱讀教學的時候，為學生帶來深刻的學習研究，保證學生更好的分析所學習英語閱讀知識內容情況下，從根本上指引學生學習發展和成長。同時，教師關注當前學生參與英語閱讀學習的情況，給予針對性教學改進舉措和模式的整合，在為學生提供多樣性初中英語閱讀教學模式下，目的讓學生更好感悟英語閱讀學習的精髓，從根本上提升學生英語學習綜合效果和水平。

一、初中英語閱讀教學現狀分析

1.教學思想落后，忽視學生主體地位。教師進行初中英語閱讀教學的過程中，樹立的教學思想比較落后，未給予學生學習主體地位的關注和重視。這失去了學生認真參與初中英語閱讀學習的希望和積極性。教師不能為學生帶來屬于自己的個性化閱讀學習體驗，從根本上嚴重影響學生學習效果，阻礙學生學習進步的情況下，難以提高閱讀學習效果和質量。……