剖析符合學生心理特征的小學數(shù)學教學方法

姚小紅

摘要：

精彩的故事情節(jié)引導與升華學生感官情緒的激勵型課堂教學方式，是調動學生學習興趣與積極探究精神最有效的教學方法; 尤其對厭學拒學學困生的學習狀態(tài)轉化，更能收到立竿見影的教學效果。這種生動活潑、符合兒童心理特征的教學方式，值得每一位數(shù)學老師去深入研究與探索。

關鍵詞： 小學生、數(shù)學、課堂教學方式、興趣

一、放大興趣，不用響鼓重錘，你也會愛上數(shù)學

其實，數(shù)學教學沒有捷徑可走;而有經(jīng)驗的老師卻能找到最理想、最受孩子們歡迎的教學方法。其中最好的方法，莫過于用形象思維的故事情節(jié)溶入數(shù)學教學，輕易地吊起孩子們好奇心的胃口，再輔之于循循善誘，讓孩子們在玩與學中，自發(fā)感受知識在心田里詩意般的雨露滋潤。

例如，《西游記》是孩子們最喜愛和熟悉的經(jīng)典影視劇。善良的唐僧、本領高超的孫悟空、貪吃可愛的豬八戒、忠厚老實的沙僧，無不在孩子們心中留下深刻印象。在小學中低年級數(shù)學教學中，為了讓學生迅速掌握100以內加減乘除運算法則，我緊緊抓住孩子們喜愛這些影視人物形象的心理特征，創(chuàng)作了這樣一個與教學相關的故事情節(jié)： 自從孫悟空在花果山立地稱王以后，二師兄豬八戒便時不時去花果山找孫悟空玩。有一天大圣應玉帝之約剛好去了天宮，悠閑無事的八戒就找上門來，見悟空不在剛要走，熱情好客的小猴子們上前留佳了他，并采摘了山上最好吃的彌猴桃100個送給他。……