微課在初中信息技術課堂教學中的應用探析

方承

摘要：微課是在信息技術背景下發展形成的一種新型教學模式，這種教學模式可以讓學生通過網絡設備進行隨時隨地的學習，在課下進行查漏補缺，將課上一些無法解決的問題進行解決，這種學習方式可以有效地提升學生的學習質量。對于初中生來說，信息技術是一門重要的課程，在初中信息技術課堂教學當中，有效地應用微課進行教學可以讓學生更好地掌握相關知識，提高其應用能力。本文以此為基礎，對微課在初中信息技術課堂教學中的應用進行探討，并提出相關建議。

關鍵詞：微課教學;初中;信息技術;課堂教學

科學技術的不斷發展，使得課堂教育的方式變得多樣化，微課這種教育方式也是在新時代下發展起來的。隨著我國社會的不斷發展，信息技術人才得到了高度的重視。初中生作為學習信息技術的重要人群，需要接受優質的信息技術教學，但是在目前初中信息技術教學課堂當中還存在著一些問題，使得學生上機訓練的機會較少，這樣就造成了他們理論強，實際動手能力弱。為了提高學生對信息技術的掌握，將微課應用到初中信息技術課堂教學當中，可以讓學生利用碎片化時間來對課堂重點教學內容進行學習，鞏固其信息技術素養。

1在初中信息技術課堂教學中應用微課的意義

由于學生們的課堂學習時間有限，對于一些重點內容可能還來不及掌握就已經下課，所以就需要學生在課前對所學內容進行預習，或在課后對學過的知識進行鞏固以此來提高對知識的掌握程度。微課是指教師將所教的內容進行提煉，將重點內容進行優化制作成精簡的教學視頻來向學生們展示，供學生們進行自行學習和觀看。這種視頻時間較短，學生可以利用碎片時間來進行學習，而且所學內容重點突出，針對性強，可以隨時隨地讓學生進行學習，對于初中生來說，他們還有其他的課程要學，所以很可能導致信息技術課程的學習時間較短，這樣并不能夠讓學生們充分的掌握信息技術知識，而微課的出現則緩解了這種狀況，學生只需要在自己的空閑時間進行學習觀看，這樣極大地提高了學生的學習效率。

2在初中信息技術課堂教學中應用微課的策略

2.1根據教材合理設計微課內容

由于初中生有著較為嚴峻的學習任務，所以教師就要明確教學內容，掌握教學重點，對學生進行針對性的教學。在進行微課內容設計時也是如此，由于微課的課程內容較短，所以教師要對知識進行提煉，找到課程重點來進行精簡的展開，讓學生了解課程重點，更好地進行學習。教師要對微課內容和正常課堂教學內容進行區分，這樣可以更好地讓學生們分清主次，在利用微課進行教學過程中，教師要將學習重點放在實踐上，不能讓學生只掌握理論基礎而沒有動手操作的機會，這樣就算他們進行相關知識的學習，也無法將其應用到實踐當中，所以微課教學內容除了一些基礎的重點知識內容以外，還要對一些實驗操作進行詳細講解。

2.2優化微課視頻質量

由于微課教學需要學生發揮主觀能動性進行學習，所以教師就要對視頻的質量進行優化，這樣才可以更好地讓學生產生學習的興趣來進行重點知識的學習，除了傳統的視頻錄制方法以外，教師可以將一些其他的軟件和工具應用到視頻創作當中，這樣可以讓視頻更加地新穎，也讓學生們學習起來更加地便捷。例如，對于一些課程，教師可以通過錄制課程的方式進行講解，也可以通過PPT演示文稿來將所學內容進行展示，讓學生可以更加直觀地看到學習內容，以便于學生進行相關的操作，對于一些實際操作的內容來說，教師可以通過微課來錄制自己的操作過程，使學生們進行反復觀看練習，從而增加他們對這一知識的掌握程度。在這一過程中，教師要兼顧課程的質量以及課程的重點內容，視頻的形式既可以讓學生產生學習興趣，教學內容，也可以讓學生有很大的收獲，這樣才可以發揮微課教學的作用。

2.3合理利用微課內容進行教學

微課主要是將信息技術課程內容的重點進行講述，所以教師要對微課的教學內容進行合理地利用，微課教學可以分為三部分進行。首先，微課可以應用到課程導入當中，信息技術課程知識較為枯燥，對于一些學生來說，可能無法耐心地進行學習，微課可以對要學習的課程內容進行簡單的概述。并且將重點突出表達出來，讓學生可以在正式學習之前進行預習，以此更加高效地學習本節內容。其次，微課也可以應用到課程講述當中，在對相關的課程內容進行講述之后，有的學生可能會存在疑問，所以教師就可以將課程的重點內容在微課當中重復體現，使學生們加深印象，鞏固知識。最后，微課也可以應用到操作訓練教學當中，在視頻中展現相關操作的具體操作方式，學生如果在課上沒有對相關操作進行掌握，則可以通過觀看微課進行反復練習。例如，在講解制作PPT這一章節時，教師可以對相關操作進行講解，并且將課程的重難點進行重復講述，讓學生進行多次練習，這樣不僅可以使學生的學習難度降低，也可以讓他們有更加深刻地理解。

3結束語

綜上，隨著新型教育方式的不斷出現，教師要根據實際情況，更好地將這些教學手段融入到教學過程中，讓學生可以進行高效的學習。教師通過對微課教學的應用方式進行探究，讓微課可以發揮更好地作用，提高教學效率。

參考文獻：

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