微課在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用探析

方承

摘要：微課是在信息技術(shù)背景下發(fā)展形成的一種新型教學(xué)模式，這種教學(xué)模式可以讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，在課下進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，將課上一些無法解決的問題進(jìn)行解決，這種學(xué)習(xí)方式可以有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。對(duì)于初中生來說，信息技術(shù)是一門重要的課程，在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)當(dāng)中，有效地應(yīng)用微課進(jìn)行教學(xué)可以讓學(xué)生更好地掌握相關(guān)知識(shí)，提高其應(yīng)用能力。本文以此為基礎(chǔ)，對(duì)微課在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探討，并提出相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：微課教學(xué);初中;信息技術(shù);課堂教學(xué)

科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，使得課堂教育的方式變得多樣化，微課這種教育方式也是在新時(shí)代下發(fā)展起來的。隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)人才得到了高度的重視。初中生作為學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要人群，需要接受優(yōu)質(zhì)的信息技術(shù)教學(xué)，但是在目前初中信息技術(shù)教學(xué)課堂當(dāng)中還存在著一些問題，使得學(xué)生上機(jī)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)較少，這樣就造成了他們理論強(qiáng)，實(shí)際動(dòng)手能力弱。為了提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的掌握，將微課應(yīng)用到初中信息技術(shù)課堂教學(xué)當(dāng)中，可以讓學(xué)生利用碎片化時(shí)間來對(duì)課堂重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，鞏固其信息技術(shù)素養(yǎng)。

1在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中應(yīng)用微課的意義

由于學(xué)生們的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間有限，對(duì)于一些重點(diǎn)內(nèi)容可能還來不及掌握就已經(jīng)下課，所以就需要學(xué)生在課前對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，或在課后對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行鞏固以此來提高對(duì)知識(shí)的掌握程度。……