成尚榮
【關鍵詞】江南文脈;文化自信;課程基地建設
【中圖分類號】G633? 【文獻標志碼】C? 【文章編號】1005-6009(2021)37-0070-01
無錫一中是一所名校,歷史悠久、積淀深厚、英才輩出,有著明顯的辦學優勢和蓄勢待發的潛能。基于這樣的歷史資源,無錫一中將視野投向了江南文化。江南文化有著文化的共同性,又有著鮮明的獨特性,滋養著江南人特有的文化意蘊和精神氣質,有著精致的美感、開放的胸懷、創造的活力。而無錫一中正處于江南文化的發源地和核心地帶,有著豐厚的文化資源,積蓄著無限的文化力量,于是他們決定建設課程基地,引導學生研究江南文化,培養學生家國情懷。他們將課程基地命名為“文化自信·江南文脈”,命名的內涵豐富、意義深遠:研究、傳承江南文脈,增強文化自信;用文化自信為學校賦能、增智,樹立信心。無疑,他們的選擇是具有戰略意義的,是智慧的。
值得關注的是,無錫一中關于“江南文脈”的研究與中華優秀傳統文化的弘揚相融合。毋庸置疑,江南文化是中華文化的有機組成部分,折射出的是中華文化的源遠流長和博大精深,有著獨特的亮麗和精彩,其智慧有著異樣的光芒。在中華文化的觀照下,無錫一中的“江南文脈”是中華文化的文脈,“文化自信”是中華民族的自信。無錫一中“獨立、協作、創造”的校訓,“讀書、明理、求進”的校風無不是在中華文化滋養下生成的,“兩彈一星”元勛姚桐斌、全國政協原副主席羅豪才、中國近代“力學之父”錢偉長等眾多人才,正是中華文化的受益者和創造者。無錫一中有著自信的資本與理由,他們的脈管里流淌著中華文化的血脈。
更基本、更深沉、更廣泛、更持久的“文化自信”,讓無錫一中探索了落實立德樹人根本任務的實施途徑與方式,這樣的課程基地創造了學校育人方式變革的路徑與策略。無錫一中“文化自信·江南文脈”課程,以十大實踐基地為點,串點成線,形成五大文化線,再由線到網,最終形成以江南文化的思想為骨骼,以中華文化為靈魂的課程資源網。在基地里,學生跨界學習、豐富實踐、開闊視野、激活智慧,文化自信為學生培根、鑄魂、啟智、潤心。無錫一中的課程基地有著深邃的思考、高遠的著眼點,其經驗豐厚、可貴,值得贊賞。
(作者系國家督學,原江蘇省教科所所長)