張薇 朱秋月 周占彬(江西科技學院)
鄉村旅游地建設遵循可持續發展,能夠提供健康的生活環境,有利于保護當地自然環境,提高植被覆蓋率,能夠促進持久、包容、可持續的經濟發展。旅游地建設提高農村第三產業的占比率,更高效地帶動當地的經濟增長,調動當地居民的生活積極性,提高居民的生產效率。
進賢縣具有深厚的文化底蘊,有著悠久的建城歷史,還催生了“走遍天下路、不如李家渡”的千年酒香李渡鎮,筆都文港鎮等。當地居民對于旅游地建設的參與度影響著政府和當地旅游地建設的發展。
通過對當地居民參與鄉村旅游的現狀,當地居民在鄉村旅游建設中關注的問題有一定的了解,并對影響居民參與旅游建設的行為影響因素進行調查探究。本次調查選用抽樣調查的方式,通過對問卷數據的整理,從而得到鄉村旅游建設的居民參與度的影響因素的分析結果,以相應結果為基礎提出有效的解決方案,以進賢縣為樣本,對中國整體鄉村旅游建設提出參考性建議。
1.性別對居民參與度的影響分析——Mann-Whitney U檢驗
(1)建立假設
H0:性別對居民參與度存在顯著性影響。
H1:性別對居民參與度不存在顯著性影響。
(2)假設檢驗

表1 性別與居民參與度的Mann-Whitney U檢驗
a.分組變量:Q1
(3)結論
根據檢驗結果顯示,Z=-0.986,P=0.324>0.001,應該拒絕原假設,所以性別對居民參與度不存在顯著性影響。
2.學歷對居民參與度的影響分析——Kruskal Wallis檢驗
結論:對學歷和居民參與情況進行Kruskal Wallis檢驗,根據分析結果顯示,對于鄉村旅游建設參與情況的回答,不同學歷被調查者之間的秩平均值存在差異性且P<0.001,由此可以得到結論學歷對居民參與度存在顯著性影響。
3.年齡對居民參與度的影響分析——卡方檢驗
(1)建立假設
H0:年齡對居民參與度存在顯著性影響。
H1:年齡對居民參與度不存在顯著性影響。
(2)假設檢驗
a.0個單元格(0.0%)的期望計數小于5。最小期望計數為5.40。
(3)結論
由表2可知:P<0.05所以拒絕原假設,選擇備擇假設。因此,年齡對居民參與度存在顯著性差異。

表2 年齡與居民參與度的卡方檢驗
4.收入水平與居民參與度的影響分析——卡方檢驗
(1)重復上述檢驗相似步驟
a.5個單元格(27.8%)的期望計數小于5。最小期望計數為.28。
(2)結論
通過SPSS計算得知,P<0.05,說明收入水平對居民參與度的影響存在差異性,所以得到結論收入水平對居民參與度存在顯著性差異。
1.當地旅游發展處于初級階段
進賢縣現階段的旅游產業還處于初級階段,有許多環節都還未完全完善,有古村落因為自然原因的倒塌、雨水的侵蝕,當前還處于修繕中后期還需要花費金錢和勞動力進行維護;其次進賢縣大部分的旅游地缺少相關從事旅游行業專業人員;進賢縣政府規劃打造的兩條精品路線因為各個區域都有或多或少的不完善,還不能夠形成兩條完整的路線,所以一定程度限制了居民參與到當地的旅游建設當中。
2.鄉村旅游建設的居民參與度較低
由于當地相關旅游政策規劃由上級管理人員制定,自上而下實施會導致信息的失真,并且旅游規劃者和參與者之間缺乏溝通,居民缺少知情權,參與相關活動的居民基本依靠自發的認知水平,調查數據顯示以旅游行業收入為主要收入來源的被調查者占比較少,說明當地居民大多數不參與旅游業,主要還是以普通工資收入和其他收入途徑為主。
3.居民參與旅游建設潛力認知不足

收入越高、學歷越高的居民在鄉村旅游建設中的參與度越高,數據也表明處于高工資高學歷水平的居民參與鄉村旅游建設的最多,而相對低學歷的居民收入較低,基本不參與鄉村旅游行業。居民作為參與旅游建設的主體,知識水平不夠高,對于旅游經濟概念和內容的模糊認識,以及沒有經歷過相關教育培訓,能力有限,造成對自身參與潛力的認識不足,所以大部分人都不會嘗試參與旅游建設中。
1.完善基礎設施建設和服務
進賢縣旅游發展現階段還處于初級階段,各項服務設施都應該在前期完善,建設鄉村旅游相關的配套建設、居住環境、交通條件、醫療條件等。與有關的旅游部門合作,通過網絡技術為制定的旅游規劃進行宣傳,提前安排專業的導游為當地服務,為長期的發展奠定良好的基礎。
2.加強政府人員與居民的溝通
在制定鄉村旅游規劃的過程中,讓居民也參與其中參考他們的建議,在這個過程中他們也可以了解到有關旅游建設的知識和相關的政策。調查數據顯示有將近一半的被調查者則表示以前和現在都不參與鄉村旅游建設或者是以前參與過但現在不參與的,這部分居民是我們需要努力挖掘的對象,通過一些獎勵、激勵政策鼓勵他們積極地參與到鄉村旅游建設中來,通過政府人員與他們的溝通交流,轉變他們的態度。
3.提供旅游相關的教育培訓
從數據分析上看,學歷水平的高低會影響居民參與旅游建設意識,并且進賢縣大部分村鎮的旅游景點少有專業的人員為當地整個旅游景點服務,客流量也不是很大,政府應提供有關的教育培訓當地的居民學習技能,通過培訓還可以提高居民的知識水平和參與能力。