淺析高中化學教學中培養學生的自主學習能力

葛春華

摘要：在高中階段，對于化學這門學科，教師有必要對學生進行自主學習能力的培養，使學生能夠通過自主學習的過程，逐漸感受到化學學習過程的樂趣，讓學生能夠通過這種方式產生較大自信心和成就感，進而能夠更加愿意進行自主的學習和探究。在這一過程中，教師有必要從多種角度出發，針對教材中的知識內容來展開帶有趣味性和生動性的教學實踐，使學生能夠在課堂上感受到輕松愉悅的學習氛圍，強化學生的自主學習意識和能力。在這一過程中，學生便能夠逐漸形成良好的學習意識和學習態度，進而通過化學課堂而不斷提升自身的化學素養和學習思維。本文針對如何在高中化學教學中培養學生自主學習能力這一問題，提出幾點相關的建議和策略。

關鍵詞：高中化學;自主學習;教學策略

中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）07-053

在高中階段，為了讓學生能夠在未來的學習過程中產生較強的自主性，教師有必要將教學重點放在培養學生自主學習能力這一方面。對于化學這門學科，教師需要在課堂上給予學生自主學習和探究的時間，讓學生能夠對化學知識產生自己的想法，進而能夠使學生掌握更加豐富的學習技巧，拓寬學習渠道。在這一過程中，教師可以將教材中的某節課作為學生的自學主題，讓學生在小組內進行問題的討論和學習，也可以從化學實驗入手，讓學生通過自主的實驗過程而形成較強的實踐能力和應用能力，為學生在未來化學領域的學習和發展中，提供堅實的理論基礎和實踐能力。

一、讓學生在課堂上進行自主學習

在進行教學時，教師可以將教材中的某節課全權交給學生進行自主學習，并以此作為學生的自學主題，讓學生在小組內進行問題的討論和學習，同時，教師也將生活化的相關理念和內容進行合理的引用，讓學生能夠產生更強的動力和興趣去進行學習和探究，并且也能夠讓學生在課堂上對生活進行思考，使學生能夠根據自己的生活經驗對教材中的知識內容進行思考和討論，讓學生以一種新的學習思路進行課堂學習，讓學生通過自主的學習和討論過程，掌握更加豐富的生活經驗和學習經驗，并且這種方式能夠使學生逐漸感受到化學知識的應用價值，讓學生在一種相對自由的環境中對化學知識進行聯想和思考，這樣能夠在很大程度上開放學生的思維，讓學生不斷積累和掌握自主學習的技巧，豐富自學經驗。

例如，教師在講解高一化學教材必修2中“基本營養物質”這一節課時，便可以將這節課交給學生進行自學，這是因為此課的內容相對較為簡單，在進行自學前，教師可以舉例生活中常見的食物具有哪些營養物質，并對學生進行分組，根據學生的學習狀態和學習水平進行層次的劃分，讓每個小組中都包含一個學習水平較差和學習水平優良的學生，平衡小組學生的綜合學習水平，之后再提供教學相關的例子讓學生能夠進行自主的學習和討論，通過教師的引導和幫助，使學生能夠以一種新的角度和方法去思考相關的化學知識，使學生能夠更加積極、主動地參與到教師開展的學習活動中，創設良好的課堂氣氛帶動學生進行自主的學習和思考，使學生掌握更加豐富的自學技巧和自學經驗。

二、讓學生進行自主的實驗設計

在進行實驗教學時，教師有必要讓學生發揮自身的創新思維，根據所學習和掌握的理論知識進行實驗的設計。在這一過程中，教師需要為學生提供明確的實驗主題，讓學生根據這一主題去回憶所學習的理論知識，構建起簡單的實驗框架，之后再根據自身的實踐經驗進行細節的完善。在這一過程中，學生能夠通過自主設計實驗而對化學知識的學習過程產生較強的自信心和成就感。并且通過這種方式，學生也能夠逐漸認識到學習化學知識的現實意義和應用價值，讓學生能夠通過對知識的鞏固達到學以致用的目的，讓學生通過這種相對較為自由的學習模式對實驗進行探究，進而讓學生能夠對實驗過程產生較大的興趣和動力。

例如，教師在講解“鈉、鎂及其化合物”相關知識內容后，便可以讓學生去自行設計一個實驗內容，教師可以為學生提供“探究鈉的化學性質”這一實驗主題，讓學生通過課堂上所講述的內容，針對實驗目的進行小組探究和討論。在這一過程中，教師有必要參與到討論過程中，以暗示的方式去引導學生設計實驗，讓學生將自身的設計方案進行展示和講解，之后，教師再對此提出建議和要求，并且針對化學實驗的開展，各學校也需要為學生提供豐富、充足的實驗器材和實驗材料，為學生實驗的進行奠定物質基礎，讓學生能夠在教師的引導和幫助下進行具體的實驗操作。通過這種學習方式，能夠讓學生感受到自主、生動的學習氛圍，進而能夠更加期待化學課程的開展，使學生能夠在課堂上不斷提升自身的動手動腦能力和化學素養。

本文圍繞如何在高中化學教學中培養學生自主學習能力這一問題，從讓學生在課堂上進行自主學習、讓學生進行自主的實驗設計這兩方面提出了相應的策略，在教師的良好引導下，使學生能夠通過自主的課堂學習和實驗探究，啟發化學思維，掌握更加豐富的化學知識，為學生未來在化學領域的學習和探究提供良好的前提條件。

參考文獻：

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（作者單位：江蘇省高郵市第一中學，江蘇 高郵225600）