剪紙藝術(shù)融入大學(xué)生理想信念教育的路徑研究*

（桂林電子科技大學(xué),廣西桂林 541000）

剪紙是勞動人民為了滿足自身精神生活的需要而創(chuàng)造出來的一種獨具特色的藝術(shù)表現(xiàn)形式，其中蘊(yùn)含的倫理道德和精神追求符合當(dāng)前大學(xué)生理想信念教育要求。因此，將剪紙藝術(shù)引入大學(xué)生理想信念教育，積極拓展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)途徑，創(chuàng)新大學(xué)生理想信念教育方法，有助于傳承和保護(hù)民間剪紙藝術(shù)，增強(qiáng)民族認(rèn)同感和歸屬感，營造良好的理想信念培育氛圍。

一、剪紙藝術(shù)與理想信念教育

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次闡述理想信念的重要性。2014年5月4日，習(xí)近平總書記在同北京大學(xué)師生座談時強(qiáng)調(diào)：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要”。由此可見，大學(xué)生理想信念教育任重而道遠(yuǎn)。

大學(xué)生理想信念教育離不開中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。中國傳統(tǒng)文化是大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的必要融入因素，也是其重要實踐載體。青年學(xué)生要深入探索優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的民族精神和民族信仰，汲取磅礴力量，樹立遠(yuǎn)大理想，堅定人生信念。

剪紙藝術(shù)作為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，滿足維系了中國漫長農(nóng)耕時代的社會需求及生存信仰和文化的傳遞發(fā)展。剪紙多采用寓意較好的造型元素，運用寫意、象征、意象等藝術(shù)處理手法來表達(dá)百姓對國家繁榮富強(qiáng)、社會和諧穩(wěn)定、人民安居樂業(yè)的向往與追求。因此，剪紙藝術(shù)中蘊(yùn)含著豐富的理想信念教育資源，兩者在目標(biāo)上具有一致性、在內(nèi)涵上具有相融性、在實踐上具有契合性。

二、剪紙藝術(shù)傳承與發(fā)展面臨的困境

剪紙藝術(shù)作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，其傳承與發(fā)展面臨諸多困境。首先，隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，普通民眾尤其是青少年對新興事物的接受能力不斷加快，而對傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)則缺乏興趣，甚至對剪紙從業(yè)人員認(rèn)識偏頗，認(rèn)為剪紙是“小腳老太太”的專屬產(chǎn)物。因此，剪紙傳承人越來越少或出現(xiàn)斷層。其次，傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)創(chuàng)作是“由心而生”且需要長年累月的摸索，剪紙作品沒有絲毫矯揉造作。而現(xiàn)代年輕人對待剪紙藝術(shù)難以潛心研究、靜心創(chuàng)作，卻總想著利用剪紙藝術(shù)求名求利。最后，剪紙藝術(shù)自古以來一直是以副業(yè)的形式存在，剪紙藝術(shù)的興衰源于百姓生活的實際需要。從目前情況來看，剪紙已不再是家庭裝飾必需品，若不創(chuàng)新剪紙存在形式，這一民間藝術(shù)終將走向消亡。

三、大學(xué)生理想信念教育存在的問題

1.理想信念教育整體向好，部分存在不足

絕大部分大學(xué)生在主流媒體的宣傳影響下，經(jīng)歷各階段思政教育后，能夠具有清晰明確的人生目標(biāo)，政治信仰堅定，能始終同黨和人民站在一起。當(dāng)前，隨著“三全育人”和“課程思政”的提出，高校思政教育工作逐步轉(zhuǎn)變，內(nèi)容愈發(fā)豐富，效果愈發(fā)顯著，氛圍愈發(fā)濃厚。在抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情期間，大學(xué)生勇于充當(dāng)社區(qū)志愿者，參與聯(lián)防聯(lián)控，不畏犧牲，充分體現(xiàn)出強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。由此可見，大學(xué)生整體素質(zhì)較高，理想信念教育狀況良好。

與此同時，我們也應(yīng)該注意到大學(xué)生思維廣闊，對新鮮事物接受能力強(qiáng)，且隨著網(wǎng)絡(luò)信息傳輸量及傳輸速度加快，外來文化和享樂文化不斷充斥著大學(xué)生的頭腦，網(wǎng)絡(luò)文化魚龍混雜，使得部分大學(xué)生不能明辨是非曲折，逐漸被腐蝕或同化，以至于樹立錯誤的理想信念。

2.理想信念教育內(nèi)容脫離實際，教學(xué)效果一般

思政課依舊是大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的主要途徑，教學(xué)手段及內(nèi)容枯燥單一，重理論輕實踐現(xiàn)象時有發(fā)生，教學(xué)目標(biāo)與育人效果相脫節(jié)。部分高校為豐富教學(xué)形式，采取聽講座、觀影片、參觀主題展覽、開展黨日團(tuán)日活動等措施提升教育效果。從某種程度來講，這確實是行之有效的策略，但由于受到活動次數(shù)以及其他條件的限制，該教育措施的時效性還有待進(jìn)一步考證。

3.理想信念教育主體良莠不齊

“師者，人之模范也”。教師的思想政治狀況及言行舉止都在潛移默化地影響學(xué)生價值觀的形成。“學(xué)高為師，身正為范”是對教師職業(yè)的基本要求。教師作為理想信念教育的主體，首先應(yīng)該具有堅定的理想信念，高尚的道德情操和精湛的業(yè)務(wù)能力。

當(dāng)前高校教師整體政治素質(zhì)較高，具有良好的師德師風(fēng)。但由于部分教師耐不住誘惑，坐不住“冷板凳”，進(jìn)而逐漸被拉攏腐蝕，丟失理想信念。還有一部分教師只注重學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)能力精湛，但常常忽視理想信念教育的重要性，未扎實推進(jìn)課程思政，導(dǎo)致大學(xué)生理想信念錯位。

四、剪紙藝術(shù)融入大學(xué)生理想信念教育的重要意義

1.賦予剪紙藝術(shù)新生命，讓理想信念教育真正“入腦入心”

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有很多內(nèi)容可以引入到大學(xué)生理想信念教育中，對于豐富理想信念教育教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)實效性具有推動作用。剪紙藝術(shù)作為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，是各族人民在長期生活實踐中創(chuàng)造出來的一種獨特的精神文化表現(xiàn)形式，飽含著濃厚的家國情懷。剪紙創(chuàng)作主要通過自行摸索或家族傳承的途徑得以延續(xù)，因其遺傳形式單一，且已不能適應(yīng)當(dāng)前社會快速發(fā)展的要求，已迫切需要行之有效的方法來使其延續(xù)與發(fā)展。

基于此，將剪紙藝術(shù)中蘊(yùn)含的精神追求深植于大學(xué)生理想信念教育中，一方面繼承和弘揚(yáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，讓剪紙藝術(shù)重新煥發(fā)生機(jī)，另一方面也為大學(xué)生理想信念教育開辟新的途徑。

2.營造育人氛圍，提升校園文化軟實力

校園文化環(huán)境潛移默化地影響著學(xué)生的價值觀念、思維模式、審美趣味及道德情操。大學(xué)階段是學(xué)生的思維、認(rèn)知方式、人格及價值觀形式的關(guān)鍵時期，高校在重視專業(yè)教育的同時，也要加強(qiáng)校園文化環(huán)境建設(shè)。

剪紙所傳達(dá)的寓意較好，制作工藝上又可以與多種材料相結(jié)合，環(huán)境適應(yīng)性強(qiáng)。因此，剪紙可以很好地作為校園文化環(huán)境建設(shè)的載體。我們不僅要借助剪紙藝術(shù)的表現(xiàn)形式宣傳主題教育，而且要深挖剪紙藝術(shù)所承載的倫理道德和民族精神，形成堅定的理想信念。

五、剪紙藝術(shù)融入大學(xué)生理想信念教育的途徑與策略

理想信念的培育模式影響著理想信念的培育效果。當(dāng)前大學(xué)生理想信念教育要積極尋找資源，利用各種媒體廣泛宣傳，才能更好地增強(qiáng)教育實效性。在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)背景下，要從剪紙文化內(nèi)涵對人影響的角度出發(fā)，探尋剪紙藝術(shù)融入大學(xué)生理想信念教育的途徑與策略。

1.開設(shè)剪紙藝術(shù)公選課，豐富理想信念教育內(nèi)容

大學(xué)生理想信念教育不能只依靠思政課來解決，而是要從多元文化中發(fā)現(xiàn)和提取有價值的元素進(jìn)行教育。剪紙藝術(shù)是中華民族的瑰寶，具有深厚的文化內(nèi)涵。高校通過開設(shè)剪紙藝術(shù)公選課，有利于推進(jìn)傳統(tǒng)文化教育，豐富教育教學(xué)內(nèi)容。在剪紙教學(xué)中，要逐步將剪紙藝術(shù)中所蘊(yùn)含的家國情懷、風(fēng)俗民情、道德內(nèi)涵、價值追求等精神文化傳遞給學(xué)生，從而形成長效、完整的理想信念培育機(jī)制。

2.成立剪紙社團(tuán)，豐富校園文化

大學(xué)生社團(tuán)作為培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好、豐富校園文化生活的第二課堂，是學(xué)生參與學(xué)校活動、延伸求知領(lǐng)域、擴(kuò)大交友范圍、培養(yǎng)興趣愛好、豐富內(nèi)心世界的重要平臺。因此，剪紙藝術(shù)融入大學(xué)生理想信念教育需要充分利用好社團(tuán)組織。

高校應(yīng)鼓勵學(xué)生成立剪紙社團(tuán)，聘請剪紙藝術(shù)傳承人作為指導(dǎo)老師，廣泛吸納離退休教職工參與，定期開展剪紙教學(xué)培訓(xùn)，創(chuàng)作剪紙作品。剪紙社團(tuán)要抓住中國傳統(tǒng)節(jié)日和重要時間節(jié)點，舉辦主題剪紙展覽，擴(kuò)大影響力。其次，利用好校內(nèi)公告欄等平臺，用剪紙藝術(shù)的表現(xiàn)形式宣傳社會主義核心價值觀和主流文化，營造良好的理想信念教育氛圍。

3.創(chuàng)新剪紙題材，做好新媒體宣傳

剪紙藝術(shù)傳承與發(fā)展不能僅僅依靠保護(hù)來實現(xiàn)，而是要發(fā)掘剪紙本身存在的意義，尋找剪紙藝術(shù)與時代發(fā)展需求相契合的途徑。高校應(yīng)鼓勵師生創(chuàng)作愛黨、愛國、愛社會主義題材、民族團(tuán)結(jié)題材、法制題材、反腐倡廉題材等系列剪紙作品，定期進(jìn)行剪紙比賽。此外，還要做好宣傳展覽工作，充分利用新媒體、互聯(lián)網(wǎng)、公眾號、微博、短視頻等平臺進(jìn)行全方位展示。

六、結(jié)語

剪紙藝術(shù)融入大學(xué)生理想信念教育研究符合發(fā)展要求，既豐富了理想信念教育的內(nèi)容，又增強(qiáng)了理想信念教育的感染力，是堅持用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)大學(xué)生的有效途徑。大學(xué)生理想信念教育關(guān)系到國家和民族的未來，任何行之有效的方法和策略都需要經(jīng)過時間的檢驗。我們所倡導(dǎo)的剪紙藝術(shù)融入大學(xué)生理想信念教育也要根據(jù)發(fā)展情況，適時調(diào)整策略，進(jìn)一步探討深度融合的途徑。