淺談“雙減”背景下高中思想政治教學減負增效的研究

高陽巧

【摘要】在“雙減”背景下，高中思想政治教學如何做到減負增效，作者根據多年的教學實踐，從提升教師業務素質、構建有效課堂、提高訓練效率、加強學科核心素養養成等方面做了一些探索，以起到拋磚引玉的作用。

【關鍵詞】減負增效、有效課堂、高中思想政治

2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，對義務教育階段的學生作了明確的“減負”要求，各地也積極落實中央的政策。雖然本次“雙減”的對象是義務教育階段，但對于高中學段的學校、老師、學生來說，同樣也需要關注這個政策，因為當前高中學段無論是教師還是學生的負擔更重，內卷也更突出，高中的師生也常常以“起得比雞早，睡得比狗晚”來自嘲，這也真實生動形象地反映了當前高中階段師生工作學習生活狀態，因此高中的“雙減”也必然是一種趨勢，我們要未雨綢繆，在高中教學中如何減負增效，本文做了一些探討。

1 通過教學模式轉化提升教學有效性

在雙減和五項管理的大背景之下，教師需要充分利用這一教學理念對學生開展教學引導，主要應從充分利用課堂教學時間，減少學生作業負擔兩個方面減輕學生的學習壓力，并應輔助做好手機管理、睡眠管理、讀物管理、作業管理、體制管理工作，通過更好的利用課堂教學時間，幫助學生完成學習任務，學生的作業負擔就會減輕，學生自然會有更多的空余時間加強身體鍛煉，更多的課外閱讀時間，也會有更多的睡眠時間，這樣才能真正減輕學生負擔，讓學生能夠張弛有度，勞逸結合，為學生營造輕裝上陣的學習途徑，才能更好的接受新知識。

例如，教師在有關于意識方面知識的學習過程中，由于本節課的相關知識點相對瑣碎，所以，更應將學習內容做好分類，這會有效簡化知識的學習難度，本內容的基礎知識為，讓學生認知人類的各種意識，進一步引導學生認知各種意識的產生原因，以及如何做好各種意識的平衡。教師更需充分利用課堂教學時間，可以將課堂教學設計為三個步驟，即知識導入、知識理解、知識應用，并在教學結束后，對學生進行考查測評。這種目標明確的教學方式開展教學，不僅教學知識內容層次清晰，學生的學習目標也十分明確，會有效提高學生的學習效率。

2 聯系社會現實提升課程教學有效性

高中階段的政治課程具有較強的實踐性，而單純的理論教學，不易于學生理解所學知識，所以，教師可以結合課程教學的實際定期為學生組織一系列的社會活動，并且在教育教學活動的開展過程中強化對于學生的引導，多為學生提供一些接觸社會的機會，這會為學生營造多元化的學習模式，更可以開拓學生視野，學生也會更加自覺的進行學習，能夠有效提高學生的政治知識理解能力，進而會有效提高課堂教學效果。而學生充分利用課堂時間進行學習，并理解所學內容，自然會減輕課后學習的負擔。

例如：教師在教學“走進文化生活”相關部分知識的過程中，由于相關知識與高中階段學生的現實生活之間距離相對較遠，因此，學生在學習的過程中很難產生深刻的感悟。如果此時教師依然采用傳統的方式進行教學，則很難收到良好的教學效果，還會在一定程度上加重學生的學習負擔，影響學生的學習興趣，非常不利于雙減和五項管理相關要求的具體落實， 使得上述問題能夠真正得到有效解決。作為教師，則需要能夠積極地進行教學方法的創新，通過更為有效的教學方法來降低學生的知識學習難度，使得相關的知識點能夠真正做到入腦入心，推動課堂教學有效性的提升。對此，教師在課堂教學中就可以將相關的教學知識與社會現實有機的結合到一起，引導學生聯系自己的生活實際，想一想自己在社會生活之中需要哪些文化生活，并且結合本節課的教學內容對學生進行引導，進而在課堂教學中使得學生的文化意識能夠真正得到有效強化，為教學效果的整體優化打下良好的基礎。同時，在形象化的教學之中，學生的知識理解難度也能得以進一步降低，知識理解深度則能夠得到有效提升，對于高中政治高效課堂的構建來說有重要意義。

3 構建完善的政治課程教學平臺

為了使得高中政治教學的有效性能夠得到有效提升，切實減輕學生的學習負擔，提升學生的學習效率，教師則需要能夠結合學生的實際需求進行相關的教學平臺的搭建，在正式開始教學活動之前，作為教師，要能夠借助廣播、電視以及媒體等渠道做好針對學生的引導工作，使學生對于國際上發生的大事能夠有更好的了解，并且借助國際大事在課堂上的引入，結合相關的教學內容強化對于學生的道德以及法制教育。除此之外，作為教師，還可以將發生在學生身邊的社會新聞引入到課堂上。

例如，教師在教學“國家”相關部分內容的過程中，就可以以奧運健兒為國爭光的素材為例，并且將中華民族的傳統美德引入到課堂教學之中，使得學生中華美德的教育能夠真正得以有效強化，通過案例實現對于學生的引導，培育學生良好的道德素養，促使高中政治課堂教學的有效性能夠真正得到保證。通過構建完善的政治課程教學平臺，一方面能夠將枯燥以及乏味的課堂教學內容轉化成生動以及有趣的形象，另一方面能夠在不增加學生學習負擔的基礎之上有效地擴充學習的內容，使學生能夠在最短的時間之內獲得更多的知識，為學生課堂學習效率的提升以及教師教學效率的提升打下良好的基礎，對于高中政治高效課堂的構建有重要的價值，在減輕學生學習負擔的基礎之上，也在一定程度上保證了教學的整體質量

結語：高中政治教學在“雙減”背景下，考慮的不僅僅是“減負”，更應是“減負”的同時如何“增效”，以上幾點粗淺做法是本人在近年在教學實踐中總結出來的，以期在此基礎上得到同行更多的指點。

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