帶班育人方略之班級文化建設

李玉華

【摘要】班級文化具有一種無形的教育力量。它是學生受教育最直接、最重要的影響源之一，在很大程序上影響和決定著學生素質的發展。而構建班級文化有利于學生的全面發展和個性的張揚，有利于整個學校德育工作的順利開展，有利于提升學校形象，豐富學校內涵，凸顯學校特色。因此，班級文化建設日益成為當今教育管理科學中的研究課題，也成為校園文化建設中的重點。

【關鍵詞】班級文化 文化建設 校園文化

一個班級的特色主要體現在班級文化上，而班級文化主要表現在班級形象、班級精神、班級凝聚力、班級目標、班級制度等方面，而這些方面有淺入深、層層遞進、相互影響，才形成了特有的班級文化模式，下面我將從以下幾個方面談談我是如何進行班級文化建設的：

一、班級環境文化建設

教室是師生每天共同學習和生活的地方，而他的好壞也是班級形象的標志之一，為此在班級環境文化建設方面，我下了一些功夫。

1.凈化教室。教室衛生是一個班級對外的窗口，是班級是否文明的標志。因此要保持教室的干凈環境，讓學生養成良好的衛生習慣，制定嚴格的衛生制度，讓大家形成一個“人人為我，我為人人”的觀念。

2.綠化教室。綠色代表著青春的活力，象征著希望。因此在教室的窗臺上擺放了吊蘭、綠蘿等一些常青植物，而且每個月還定期買束鮮花，這樣讓孩子既有新鮮感，又讓生活充滿了希望和色彩。

3.美化教室。讓學生發動腦筋，集思廣益，把班級設計成他們喜歡的樣子，經過同學們討論和研究，他們一致決定把教室的空間分成了幾大版塊----放飛理想、展示自我、學習園、地名人名言等板塊兒。這些版塊上主要展示了孩子們自己的作品和他們的一些心理，定期進行更換，通過這種方式也讓我可以時時掌握了孩子們的心理變化動態。

二、班級制度文化建設

俗話說：不以規矩，不成方圓。嚴格規章制度才能建立優秀的班集體，因此為了建立良好的班級制度文化，我從以下三個方面入手：

（1）完善制度的制訂。班級管理水平的高低與班級的規章制度緊密相連，優秀的班級一定有一個好的規章制度。我在征詢了同學們意見之后，同時以國家的教育法規政策為依據，以學校教育教學活動和班級管理活動的客觀規律為依據，按照《中學生日常行為規范》、《中學生守則》、《學生一日常規》等這些對學生提出要求，制定了《班級請假制度》、《班級學習管理制度》、《班級衛生管理制度》、《學生獎勵方法》等制度，這些制度體現了一定的強制性，當然事情不是一成不變的，隨著制度的實施，也會根據客觀情況出現一些狀況，因此在保證規章制度相對穩定的基礎上，我又多次進行了修改和完善，讓他更好的為同學們服務。

（2）抓好制度的實施。再好的制度如果不能得到好的實施，也只是紙上談兵，因此在完善制度的同時也嚴抓制度的實施，并成立了監督小組，保證制度的順利實施。當然在實施前也要做好對學生的宣傳，讓學生對制度有正確理解，這樣才能獲得大家的積極配合，才能有效的實施，起到事半功倍的效果。

（3）建設優良的干部隊伍

①班干部的選拔與輪換

對于新入校的學生，由于大家都不太熟悉，所以第一屆的班干部人選都是由學生自己推薦，然后在學生中展示，征詢學生意見之后由班主任指定，但以后的每次的換屆都將采取競選和同學們投票相結合的方法進行，每一屆班干部的任期為一年，在每一學期結束時選出新一屆的班干部，這樣的目的是讓更多的學生都有獲得鍛煉的機會。

②班干部設置與分工合作

一般情況下，我把班級工作分為三個部分。班委由班長帶領，負責班級常規工作，下設紀律委員、勞動委員、生活委員、體育委員;學習則由學習委員負責，主要成員是各科課代表和小組長;團支部則由團支書負責，宣傳委員、組織委員協助。各個部分由班長全權協調并明確分工，這樣各部門各司其責，統一管理，形成了一個良好的整體。

三、班級精神文化建設

班級精神文化主要指在實踐過程中被班級大多數成員認可的共同的文化觀念、價值觀念、生活信念等意識形態。它是班級文化的主要內容，它體現了一個班級體的本質、個性和精神面貌，而且在班風、學風、班級言論和班級人際關系等方面也有具體表現。為了更好在班級推行精神文化，我制定了班級榮辱觀、每日記錄、并組織主題班會、召開家長會等，歸納總結一下主要從以下幾個方面進行：

（1）建立良好的人際關系。生活中人際關系是重要的，同樣在學校也是一樣，而在班級中人際關系主要是老師與學生之間的和學生與學生之間的關系，而良好的人際關系，對于師生之間、生生之間的密切交流和合作有重要的作用。

（2）形成健康的班級言論。所謂班級言論就是在同學中占優勢的為大多數人所贊同的言論和意見。班級的言論集中體現了同學觀念、是班級深層次的精神文化，一個好的班集體離不開積極向上的班級言論，只有學生有正確的認識，才能引導班級言論朝著積極健康的方向發展。

（3）構建優良的班風。班風是指班級學習、紀律、習慣等風氣，是班級大多數成員的思想意識情感意志和精神形態的集中反應，是班級文化建設的核心和精髓所在。優良班風向書本兒一樣，讀的越多對人的熏陶感染的作用越大、越長久，是一種不可忽視的教育力量，但好的班風的培育過程需要一個漫長的過程，而且要持之以恒、堅持不懈。

俗話說：環境造就人。班級文化的建設，是一項細致而漫長的過程，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在今后的工作中，我將借鑒已有的經驗，積極探索未知的領域，進一步做好班級文化的建設工作，以班級文化建設，凸顯學校特色，提升學校辦學品位，更好地推動學校持續發展。

參考文獻：

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